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文档简介

1、上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。赐给了济南。秋天的济南秋天的济南感知内容感受温情 1、朗读课文：（注意字音、节奏朗读课文：（注意字音、节奏和感情）和感情）2、通过读文，你感受到济南的冬、通过读文，你感受到济南的冬天是什么样的？天是什么样的？3、在老舍的眼中，济南的冬天有什、在老舍的眼中，济南的冬天有什么特点？（请用第么特点？（请用第1段的词语回答）段的词语回答）阳光朗照下的山阳光朗照下的山_温暖温暖薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山_秀气秀气城外的远山城外的远山_淡雅淡雅水水山山绿绿 萍萍 暖暖水水

2、藻藻 绿绿垂垂 柳柳 清清 作者是通过哪些景物呈现济南的冬天温晴这一特点的？这些景物分别有哪些特点？理清思路展现温情喜爱，赞美喜爱，赞美薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外远山城外远山赏析语言体悟温情 文章中处处充满作者对济南山水的脉脉温情，请你找出文中充满作者情感的句子，并简单赏析一下。 可以这样回答：我从 句子或词语中读到了老舍对济南冬天山水的深情，它运用了_（修辞或写法），生动形象地写出了_(事物)_特点，表达了_。 示例示例“这一圈小山在冬天特别可爱，这一圈小山在冬天特别可爱，好像好像是把济南放在一个小摇篮里，是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不它们安静不动地低声地说：动地低声地说：你们放心吧，你们放心吧，这儿准保这儿准保暖和暖和。”拓展延伸拓展延伸赏读温情赏读温情 从语言运用角度从语言运用角度（修（修辞、用词）辞、用词）圈点批注，圈点批注，交流展示交流展示。 2、分析本文与、分析本文与济南的冬天济南的冬天有何异同？有何异同？ 3、赏读句子：、赏读句子：

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