生活离不开电话

1、第4课 生活离不开电话课 型：造型·表现教学目标：1. 了解电话相关的文化、历史，了解电话的基本结构、功能，体验电话给我们生活工作带来的便捷和乐趣。2. 引导学生运用不同材料的特征，运用美术表现的语言，大胆想象，创造造型各异的电话。3. 在动手的过程中体验创作的乐趣和探索的精神，同时感受生活的多姿多彩，激发热爱热生活的积极情感。教学重点：通过电话这个载体，引领学生体会电话设计功能的科技性和造型的艺术性，在学习中认识了解电话演变、发展的历史。教学难点：引导学生根据材料的特性，运用恰当的方法，进行大胆的设计和创造。课时安排：1课时教学准备：（师）多媒体课件。（生）橡皮泥，硬纸板，剪刀等手

2、工材料工具。教学过程：（一）导入：1、出示二十世纪老电话机图片，猜猜是什么？从哪些地方看出？ 拨号器、听筒、话筒，还有一根连接用的螺旋线。这其实就是电话机的基本特征。2、教师介绍：这是一台100多年前的老式电话机，从外形看，它不仅精致，还体现了一种古典的美。设计意图：老电话机的出示，带着一种历史文化的痕迹，也创设了一定的情境。用猜一猜的形式引导学生进行有目的地观察，首先提炼出电话机的基本特征。为整个课堂的推进奠定基础。 （二）欣赏感知，进一步了解电话相关文化、发展知识。 1、在遥远的古代，人们又是如何来传递信息的呢？展开讨论与交流。（烽火、快马等）2、1876年，英国科学家贝尔发明了第一台电话

3、机，从此人类的信息联络方式就翻开了崭新的一页。现代生活中，电话已经进入了千家万户，我们都离不开电话，因为它给我们的工作和生活提供了很多的方便，大大提高了生活的效率。3、教师：每一个电话机都有自己独特的风格，就造型而言，有的简洁，有的繁复，有的具体，有的抽象都有自己的个性特点，有自己的艺术魅力，给我们的生活增添丰富的色彩。那么，你还见过哪些有趣的电话机呢？一起来分享一下。设计意图：美术是视觉的艺术。欣赏和交流是学生进行美术学习的重要方式。在本环节中，通过多媒体展示图片资料，引导学生从艺术的视角进行欣赏，感受不同时期、地区、国家电话机所体现的艺术美感，同时拓宽视野，使学生有参与设计创造的欲望。（三

4、）设计制作：1、好的创意怎样把它表现出来呢？一起欣赏一组范作。引导关注不同材料的添加和合理使用，强调各种方法的使用：切、剪、贴教师：几根树枝看似随意的组合，一台古典的电话机就出现了；妈妈淘汰的红色手提包，加个通话器，粘贴上按键也就是一架新颖的电话了；纽 扣、鞋带、瓦楞纸都能作为电话机创意制作的重要元素。图1：仿物法。将电话机的基本部位设计成某一个物件的样式，同时也可以是人物、动物、植物或生活中的某件物品。大家可以展开大胆的想象和设计图2：变形添加法。在废旧的物品上能够直接进行剪贴、添加，使其改变原来形状，形成独特的电话机造型。图3：装饰法。运用绘画、剪贴的方法对电话机进行装饰，追求新颖、个性独特的效果。请同学们想象：还有哪些东西也能成为我们设计别出心裁、与众不同的电话机的重要元素呢？（橡皮泥，泥巴，废弃的塑料瓶等） 2、结合学生交流的创意，稍做方法的指导和点拨。 （四）学生作业： 手工制作的同学，以同桌为单位，根据小组确定的创意，分工合作，教师巡回指导。 要求：要求电话创新、个性，新颖，结构结实。 （五）小结评讲： 1、每小组之间相互参观2分钟，由每小组的策划师负责介绍本组作品的创意和功能。2.教师对学生作业的优缺点进行讲评。六、拓展延伸普通的电话已进入千家万户，你想不想发明创造一个具有特殊功能的电话机呢？请同学们课后