秋天的树 (2)

1、活动目标1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。活动准备1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图秋天的树林。2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。3.背景音乐秋日私语。活动过程1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。教师和幼儿一起说儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象、变化多种手型造型。2.播放背景音乐秋日私语，带领幼儿欣赏秋天的树林风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树木大，

2、有的树木小，各不相同。秋天的树林，是美丽的。3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。（1）引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。引导幼儿讨论：树干的形状像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请参与的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三

3、色进行拓印，表现树木的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。（3）播放背景秋日私语，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的整洁。4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。活动延伸用幼儿的作品在美工区或主题墙布置”秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。中班美术：多彩的纸巾中班美术：多彩的纸巾 活动目标： 1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。 2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现多彩的纸巾，体验美的多样

4、化。 3、养成良好的操作和卫生习惯。 活动过程： 一.猜一猜，引起兴趣。 1.问：看看老师给小朋友带来了什么礼物？（白色的纸巾） 问：还有一样礼物，是什么呢？（彩色的纸巾） 2.引导幼儿讨论：白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？ 让我们来看看大姐姐是怎么做的！（观看视频） 3.引导幼儿探索浸染方法，了解有关浸染技能。 问：这么漂亮的纸巾是怎么变出来的呢？ 小结：先把餐巾纸对折一下，边和边角和角对齐，再对折一下，接着边或者角蘸上颜色，这个过程叫浸染。 你们肯定也想试一下，把白色的餐巾纸变成彩色的。请你把餐巾纸浸染后打开，拿到老师这里来，老师把他们展示给客人老师看，好吗？小手沾到了颜料可以用桌子上的的

5、湿毛巾擦一擦。 二.幼儿自由探索，教师指导浸染方法。 1.问：在浸染的过程中你是怎么做的呢？ 方法：先将纸对边或对角折，然后将角或者边分别浸入不同的颜料中进行浸染，让每个角都能蘸到颜料。打开来的时候要小心，轻轻的，不要把纸巾给撕破了。 2.欣赏评价。 你喜欢哪一张？为什么喜欢这一张，因为这一张的颜色比较多，为什么这上面会有这么多的颜色呢？ 3.探索纸巾的不同折法。 老师告诉小朋友一个秘密，折的图形不一样，出来的图案也会不一样，我们可以折成什么图形呢？（长方形，三角形，圆形） 请小朋友自己去试一试吧！还是像刚才一样，浸染好后请你把它轻轻地打开，拿到老师这里来。 三.幼儿自由探索。 1.帮助能力弱

6、的幼儿正确掌握浸染方法，注意浸入颜料中的时间不宜过长。 2.鼓励能力强的幼儿运用不同折法创造性的浸染，注意色彩的搭配。 小结：哇，我们的纸巾比刚才好看了许多，因为我们折了不同的图案，所以染上了更多的颜色。 四.结束部分 好了，我们小朋友愿意把这么漂亮的纸巾送给小班的弟弟妹妹吗？我们排好队一起去送给他们吧！中班美术活动：秋天的树林活动目标1.在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达，感受秋天树林色彩的变化美。2.能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行创造性美术创作。3.尝试与同伴共同合作完成作品，并体验合作带来的快乐。教学准备秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫

7、、剪刀、胶棒、报纸。活动过程（一）引入：感受叶子的变化与色彩1.谈话倒入。教师：“听说中班小朋友的耳朵可灵了，那我现在可要试一下，看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么！”（播放落叶的语音）教师：“你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么季节？现在我带领小朋友们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧！”（播放秋日视频）教师：“小朋友们，你们看到视频里是哪个季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开 始落叶、树叶开始变色去感知）调动幼儿的已有经验，进一步了解各种各样的树。教师：“在这个视频里你认识那棵树？下面请我来介绍一下他们吧”这棵树的树叶是什么颜色的？叶子的形状像什么？（银杏树）它有一个好听的名字，

8、叫做银杏树。看着棵树树叶是什么颜色的？这棵树的树枝和树干在哪里？（红枫树树干在下，树枝在上。）这个树我经常瞧见，你见过吗？有谁认识他吗？他叫做梧桐树。看他的树叶是什么颜色的？他的树干在哪里？树枝呢？你觉得如果用我们身体的一个部分来假装树枝，应该是哪一部分？你看这些秋天的树都是一样的吗？（有粗有细、有大有小）所有的树叶颜色都一样吗？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？幼：就是五颜六色的。3.引导幼儿欣赏图片上树林的布局。（有的高，有的低，有粗有细，有的树只能看见半棵。）教师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在

9、树林里，有的大，有的小，还有的相互碰在一起。二、幼儿创造1.我想请小朋友们帮我一个忙，利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗？我来介绍一下今天的材料。2.今天的作画方式是小组合作，所以小朋友们要共同合作完成。首先，请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树，想要把树放在什么位置上。那现在请拿出底纸，用报纸撕出来。在撕的时候请注意不要用力过大，将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上，注意收好胶棒的盖子。底纸很长，小朋友们可以多做几棵树干。3.做好树干我们要做什么了？对！树枝。刚才我们说树枝像什么？那请你将你的左手放在树干上，用右手拿蜡笔，画出你小手的轮廓，来充当树枝。可以画几个不同方向的小手树枝画好树枝在画什么？我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料，在树枝上印