第1课时　有理数的乘法运算_第1页
第1课时　有理数的乘法运算_第2页
第1课时　有理数的乘法运算_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、27有理数的乘法第1课时有理数的乘法运算【学习目标】1掌握有理数乘法法则，能利用有理数乘法法则进行有理数乘法运算2能正确求一个有理数的倒数【学习重点】运用有理数乘法法则正确进行计算【学习难点】有理数乘法法则的探索过程、符号法则以及对法则的理解行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成情景导入生成问题阅读教材第49页上方的图片及相关内容【说明】通过水位的升高和下降这个学生比较熟悉的例子，让学生初步感受有理数的乘法自学互研生成能力先阅读教材第49页“议一议”的内容，然后再完成下面的问题问题1你能写

2、出下列结果吗？(3)×412，(3)×3_，(3)×2_，(3)×1_，(3)×0_(3)×(1)_，(3)×(2)_， (3)×(3)_， (3)×(4)_【说明】学生通过观察、分析、计算，与同伴交流，归纳有理数乘法计算法则【归纳结论】两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘任何数与0相乘，积仍为0.行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分展示目标：知识模块一主要展示有理数的乘法计算法则；知识模块二主要展示运用乘法法则计算的解题

3、格式；知识模块三主要展示倒数的定义；知识模块四主要展示多个有理数相乘的符号法则.独立完成下面的计算题：问题2计算：(1)(4)×5；(2)(5)×(7)；(3)×；(4)(3)×.【说明】通过计算，学生进一步掌握有理数乘法的计算法则【归纳结论】有理数相乘，先确定积的符号，再确定积的绝对值师生共同完成下面的问题问题3问题2中(3)，(4)的结果是多少？你发现了什么？由此能得到什么结论？【说明】由问题2中(3)，(4)两个式子引导学生观察、分析，概括倒数的定义【归纳结论】如果两个有理数的乘积为1，那么称其中的一个数是另一个的倒数，也称这两个有理数互为倒数(求

4、一个数的倒数可以把这个数的分子与分母交换位置，而符号不变)注意：0没有倒数先独立完成计算，再与同伴进行交流问题4计算： (1)(4)×5×(0.25)；(2)××(2)【说明】学生通过计算、观察、分析，与同伴交流，归纳多个有理数相乘的符号法则问：(1)几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号怎样确定？(2)有一个因数为0时，积是多少？【归纳结论】几个不为0的有理数的相乘，而负因数的个数为奇数时，积为负；负因数的个数为偶数时，积为正；如果有一个因数为0，则积为0.交流展示生成新知1小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；2组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划知识模块一探索有理数乘法计算法则知识模块二运用有理数乘法法则进行计算知识模块三倒数的定义知识模块四

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论