第1节光的直线传播 (2)

1、第第1节节 光的直线传播光的直线传播R八年级物理上册八年级物理上册第四章第四章 光现象光现象1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类人造光源两类.2.理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度为了解光在真空和空气中的传播速度为c=3108m/s.2.阅读教材阅读教材P71“科学世界科学世界我们看到了古我们看到了古老的光老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大息，感悟宇宙之宏大.1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，观察光在空气

2、中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法了解实验是研究物理问题的重要方法.1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础认识，为后继学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动功的愉悦，乐于参与物理学习活动.光的直线传播、光的传播速度光的直线传播、光的传播速度.用光的直线传播来解释简单的用光的直线传播来

3、解释简单的光现象光现象.1.能够能够 _叫光源，光源分为叫光源，光源分为_光源和光源和_光源光源.2.用一条用一条_表示光的径迹和方向，这表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线样的直线叫光线. 光在同种均匀光在同种均匀_中沿中沿_传播传播.3.在空气中，光速比声速要在空气中，光速比声速要_，真空中的，真空中的_是宇宙间最快的速度是宇宙间最快的速度.4.光在真空中的速度用光在真空中的速度用_表示，大小取表示，大小取_，在其他介质中的速度都比真空中的在其他介质中的速度都比真空中的_.光在水中的光在水中的速度约为速度约为_，光在玻璃中的速度约为，光在玻璃中的速度约为_.发光的物体发光的物体天然天然人造

4、人造带箭头的直线带箭头的直线介质介质直线直线快快光速光速c3108m/s小小c34c23生活中很多物体都在发光。生活中很多物体都在发光。知识点一我们把所有这些能够发光的物体都叫做我们把所有这些能够发光的物体都叫做光源光源.光源光源生活、生产中哪些物体可以发光？生活、生产中哪些物体可以发光？ 太阳、电灯、蜡烛太阳、电灯、蜡烛、手电筒、火把、油灯手电筒、火把、油灯、霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫等等.光源可以分为光源可以分为自然自然光源光源和和人造人造光源光源.【例【例1】下列物体属于光源的是（】下列物体属于光源的是（ ）A.反射阳光的平面镜反射阳光的平面镜 B.

5、月亮月亮C.放电影时所看到的银幕放电影时所看到的银幕 D.收看电视时看到的电视机屏幕收看电视时看到的电视机屏幕D解析：解析：能够发光的物体叫光源能够发光的物体叫光源. .平面镜、月亮只是平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源. .只只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源. .知识点二光的直

6、线传播光的直线传播1.光的直线传播光的直线传播 在有雾的天气，在有雾的天气，可以看到透过树丛的可以看到透过树丛的光束是直的。光束是直的。演示演示光在空气中的传播光在空气中的传播 将一束激光将一束激光射入暗室中射入暗室中光在水中的传播光在水中的传播 在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中。笔将一束光射到水中。你观察到了你观察到了什么？什么？ 光在空气中沿直线传播光在空气中沿直线传播. 光在水中沿直线光在水中沿直线传播传播. 空气、水和玻璃等透明物质可以作为光传空气、水和玻璃等透明物质可以作为光传播的介质，光在播的介质，光在同种均匀介质同种均匀介

7、质中中沿直线传播沿直线传播。 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫直线叫光线光线。光线光线光束光束a激光准直：激光准直：b瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。c排队：排队：10名同学排成一行（或列），说说怎样才能排直。名同学排成一行（或列），说说怎样才能排直。2.光沿直线传播的应用光沿直线传播的应用激光准直激光准直 （1）影子的形成）影子的形成用用手电筒手电筒对着墙，把皮球放在灯和墙之间对着墙，把皮球放在灯和墙之间

8、.墙上出现球的影子墙上出现球的影子. 影的形成：影的形成：光在传播过程中，光在传播过程中，遇到不透遇到不透光光的物体，由于光是沿的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影暗的部分就是影.（如图所示）（如图所示）（2）日食、月食的成因）日食、月食的成因 日食的成因：日食的成因：当月球运行到太阳和地球中当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透传播过程中，被不透光光的月球挡住，月球的黑的月球挡住，月球的黑影落在地球上，

9、就形成了日食影落在地球上，就形成了日食.在地球上的不同在地球上的不同地区，会出现不同情况的日食地区，会出现不同情况的日食.（如图所示）（如图所示） 月食的成因：月食的成因：当地球运行到太阳和月球中当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食落在月球上，就形成了月食. 月食情况与日食月食情况与日食类似类似.（如图所示）（如图所示）（3）小孔成像）小孔成像 在一个空罐的底部中央打一个孔，再用在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰孔对着

10、烛焰.可以看到烛焰在薄膜上呈现的像可以看到烛焰在薄膜上呈现的像. 小孔成像的形成原因：小孔成像的形成原因：烛焰上部的光线，烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了小孔成像射到了上部，就形成了小孔成像.（如图所示）（如图所示）【例【例2】晴天，树阴下的地面上出现的圆形光】晴天，树阴下的地面上出现的圆形光斑是（斑是（ ）A.太阳的实像太阳的实像B.太阳的影子太阳的影子C.太阳的虚像太阳的虚像D.树叶的影子树叶的影子 解析：解析：树叶间的

11、空缝形成树叶间的空缝形成“小孔小孔”，树阴里，树阴里的光斑也就是我们所学的的光斑也就是我们所学的“小孔成像小孔成像”现象，现象，所以是实像所以是实像。A【例【例3】大伟在课外用如图所示的】大伟在课外用如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部的小孔是三角形，则他在罐底部的小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的是（半透明纸上看到的是（ ）A.三角形光斑三角形光斑 B.圆形光斑圆形光斑C.蜡烛的正立像蜡烛的正立像 D.蜡烛的倒立像蜡烛的倒立像 解析：解析：根据小孔成像的特点，蜡烛发出的光根据小孔成像的特点，蜡烛发出的光线无论通过什么形状的小孔，都在半透明纸上成线无论通过

12、什么形状的小孔，都在半透明纸上成倒立的实像，故倒立的实像，故D正确正确.D知识点三光的传播速度光的传播速度 雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？这表明光的传播速度比声音的传播速度快这表明光的传播速度比声音的传播速度快. 光在真空中的传播速度约为光在真空中的传播速度约为c = 3108m/s，这是目前为止，我们知道的宇宙间最快的速度这是目前为止，我们知道的宇宙间最快的速度. 光在空气中的速度比真空中略光在空气中的速度比真空中略小，我们近似认为其等于真空中光小，我们近似认为其等于真空中光

13、速，为速，为3108m/s；光在水中的速度；光在水中的速度约为真空中光速的约为真空中光速的3/4；光在玻璃中；光在玻璃中的速度约为真空中光速的的速度约为真空中光速的2/3.如果一个人以光速绕地球飞行，如果一个人以光速绕地球飞行，他在他在1s的时间内能绕地球的时间内能绕地球7.5圈。圈。科学世界科学世界我们看到了古老的光我们看到了古老的光 同学们听过同学们听过“牛郎织女牛郎织女”的故事吧，牛郎的故事吧，牛郎织女只能在每年农历七月初七度过银河相会一织女只能在每年农历七月初七度过银河相会一次。你知道天上的牛郎星和织女星相距多远吗？次。你知道天上的牛郎星和织女星相距多远吗？这两颗星都是银河系中的恒星，

14、他们之间的距这两颗星都是银河系中的恒星，他们之间的距离如果用千米表示，那可真是个离如果用千米表示，那可真是个“天文数字天文数字”大的不得了，为了表达起来方便一些，天文学大的不得了，为了表达起来方便一些，天文学家使用一个非常大的距离单位家使用一个非常大的距离单位光年，它等光年，它等于光在一年内传播的距离。牛郎星和织女星的于光在一年内传播的距离。牛郎星和织女星的距离是距离是16光年。光年。仙女座大星云仙女座大星云1、下列物体中是光源的是（、下列物体中是光源的是（ ）A.月亮月亮 B.萤火虫萤火虫 C.恒星恒星 D.镜子镜子 E.钻石钻石 F.电视机画面电视机画面BCF能够发光的能够发光的物体叫光源

15、。物体叫光源。2、下列说法中正确的是（、下列说法中正确的是（ ）A光只有在空气中是沿直线传播的光只有在空气中是沿直线传播的 B我们能看到物体是因为物体能发光我们能看到物体是因为物体能发光C打开电灯屋子马上被照亮，所以光的传播打开电灯屋子马上被照亮，所以光的传播是不需要时间的是不需要时间的 D因为光是沿直线传播的，所以太阳光照不因为光是沿直线传播的，所以太阳光照不到的地方形成了影子。到的地方形成了影子。D 3. 如图所示，小孔前有一物体如图所示，小孔前有一物体AB，请画，请画出出AB经过小孔成像的光路图，并在光屏经过小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出上标出AB所成的像所成的像. 解析：解析：小

16、孔成像的原理是光的直线传播，根小孔成像的原理是光的直线传播，根据其原理分别作出据其原理分别作出A、B的像点，连接像点即可得的像点，连接像点即可得到物体到物体AB的像的像AB.（3）光在空气中的速度可近似认为）光在空气中的速度可近似认为是是3108m/s光光的的直直线线传传播播1.光源光源定义：能够发光的物体叫做光源。定义：能够发光的物体叫做光源。分类：光源可分为天然光源、人造光源。分类：光源可分为天然光源、人造光源。2.光的直光的直线传播线传播（1）光沿直线传播的条件：在同种、均匀介质中）光沿直线传播的条件：在同种、均匀介质中（2）光线）光线用一条带有箭头的直线表示光传播的径用一条带有箭头的直

17、线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫迹和方向，这样的直线叫光线光线。3.光的传播速度光的传播速度（1）光在真空中的传播速度是）光在真空中的传播速度是3108m/s（2）光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小）光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小直线叫做光线（直线叫做光线（ ）。）。光线光线光束光束光光能够发光的能够发光的物体叫光源物体叫光源太阳、电灯、太阳、电灯、水母、蜡烛等水母、蜡烛等光在同一种均光在同一种均匀介质中沿直匀介质中沿直线传播线传播光在真空光在真空中的速度中的速度3108m/s 1.“井底之蛙井底之蛙”这个成语大家都很熟悉这个成语大家都很熟悉.请根请根据光的直线传播知识画

18、图说明为什么据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，坐井观天，所见甚小所见甚小”. 解：解：如图所示，实际上如图所示，实际上“坐坐井观天，所见甚小井观天，所见甚小”就是由于光就是由于光沿直线传播引起的沿直线传播引起的.坐在井底的青坐在井底的青蛙只能接收到从井口处射入井底蛙只能接收到从井口处射入井底的光线，从而只能看见一小部分的光线，从而只能看见一小部分天空，无法见识到天地的广阔天空，无法见识到天地的广阔. 2.做一做手影游戏（如图），用光的直线传做一做手影游戏（如图），用光的直线传播知识解释影子是怎样形成的播知识解释影子是怎样形成的. 解：解：影子的形成：光在影子的形成：光在传播过程中，遇

19、到不透明的传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到物体，在物体后面光不能到达的区域便产生达的区域便产生“影影”.手影手影 3.举出一些例子，说明光的直线传播在生举出一些例子，说明光的直线传播在生活中的应用活中的应用. 解：解：如激光准直、排队、小孔成像、日食如激光准直、排队、小孔成像、日食和月食现象以及手影等和月食现象以及手影等. 4.太阳发出的光，要经过大约太阳发出的光，要经过大约8min才能到达才能到达地球地球.请你估算太阳到地球的距离请你估算太阳到地球的距离.如果一辆赛车如果一辆赛车以以500km/h的速度不停地跑，它要经过多长时间的速度不停地跑，它要经过多长时间才能跑完这段路程

20、？才能跑完这段路程？解：解：太阳到地球的距离：太阳到地球的距离： s=vt=3108m/s860s=1.441011m. 这辆赛车跑完这段路程需要的时间：这辆赛车跑完这段路程需要的时间： t= = =2.88105h =1.2104d.sv . . 111 4410 m500km/m1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 1.本节课是学生的第一节光学课，而八年级的学生已经本节课是学生的第一节光学课，而八年级的学生已经积累了许多光沿直线传播的生活经验，比如从手电筒的光、积累了许多光沿直线传播的生活经验，比如从手电筒的光、汽车车灯的光等等，所以这节课设计的重点应该是激发学汽车车灯的光等等，所以这节课设计的重点应该是激发学生热爱光学，让学生通过实验探究来认识光的传播特点，生热爱光学，让学生通过实验探究来认识光的传播特点，知道光沿直线传播是有条件的知道光沿直线传播是有条件的. 2.这节课的内容，在以往的教学中常常只是简单介绍了这节课的内容，在以往的教学中常常只是简单介绍了事，若能改变旧的教学方式，提供大量器材，给学生