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文档简介
1、版本:湘版模块:美术鉴赏单元:第一单元:美术与眼睛课 题第三课 我们怎样运用自己的眼睛教学目标1、培养学生的审美意识,学会从多角度、多层面鉴赏美术作品。 2掌握美术鉴赏的四种基本方法。 教学重点难点1如何从多种角度去欣赏一幅美术作品。 2四种鉴赏方法的运用授课课时1课时教学准备教具:课件 电脑等学具:课本 笔教学流程一:导入新课教师导语:(媒体运用 看屏幕)作品展示: 初步观察教师对作品略作介绍设问:你从作品中看到了什么? 从作品中你又想到了什么?学生思考回答: 教师小结:一件美术作品包含的信息是多方面的,可以从多种角度去欣赏(感悟、观察、研究和比较)。二:新课传授:板书: 第三课 我们怎样运
2、用自己的眼睛(一)感悟式鉴赏:研究课本:设 问:感悟式鉴赏是如何展开的?(媒体运用 看屏幕)作品观赏:蛙声十里出山泉 作者齐白石简介:设问:1、你从作品中看到了什么?2、画家是怎么表现的?3、你又从作品联想到了什么?学生思考、讨论并回答:教师小结:感悟式鉴赏从观者经验出发,通过想象去欣赏美术作品。适用于写意性和表现性作品(国画)(二)形式鉴赏(媒体运用 看屏幕)研究思考:学生看书p9设 问:1、形式鉴赏主要包括哪些方面的内容? 2、这些内容是否只有艺术家才能理解?学生思考讨论并回答:教师小结:形式鉴赏:形式鉴赏理性成分更多,侧重于形式分析。尤其在现代抽象画欣赏中使用较多思考与交流:(见书)(三
3、):社会学式鉴赏:研究教材p10、欣赏图片:教师提问:1、社会学式鉴赏包括哪些方面的内容? 2、这些内容仅靠观察是否能够完全了解? 3、如果我们单考观察作品不能理解它的社会学背景的话,应该怎么办?学生思考、讨论并回答教师小结: 美术现象不存在于真空环境中,有着特定社会阶层和社会生活的烙印。社会学式鉴赏在于探究、追问作品主题。 鉴赏方式偏重于对作品内容,意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的理解。 这种方法适合于对再现性的、故事性或者情节性较强的美术作品的鉴赏。(四):比较式鉴赏研究教材p10、欣赏图片:教师提问:1、画面有哪些不同?2、这些内容仅靠观察是否能够完全了解? 3、如何才能更好地运用比较式鉴赏?学生思考讨论并回答:教师小结:有比较,才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。比较的方法: 横向:同一主题的艺术家采用哪些不同的手法去表现 纵向:同一主题在不同的时代环境中,艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式。三:单元练习: 运用所学知识做鉴赏分析。展示作品蒙娜丽莎、春,深入观察并思考、填表 教师引导学生从几个方面观察作品教师小结: 我们怎样欣赏一幅画,其实就是多动脑,多去想,去问自己,去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘
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