第二课快乐的一天

1、课题第二课 快乐的一天授课时数3课时时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析1小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。2歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌，24拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。 3、歌曲跳绳是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符

2、，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。教学目标知识与技能1、聆听小组曲快乐的一天题材都与儿童的生活有关，学唱歌曲其多列跳绳均为五声音阶歌曲，简单易唱，能按要求的音色轻声准确的演唱其多列跳绳。2、要引导学生注意听辩乐音的高低，巩固扩大相对音高教学成果，感受音乐的快乐，培养学生热爱生活。过程与方法1、 能专注地聆听快乐的一天，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、 能够整齐地演唱其多列跳绳，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 情感态度价值观通过对这五首小曲的欣

3、赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。学情分析一年级的小朋友刚刚从幼儿园跨进小学的大门，好动、好奇、静不下心来聆听音乐，尚未养成良好的聆听音乐的学习习惯, 儿童出现学习差异的现象，本课聆听小组曲快乐的一天五首不同情绪的音乐作品，对于一年级的新生来说，要想让他仔细聆听和体会，是有一定的难度。课堂教学设计表教学分析教学重点 在欣赏中感受不同的音乐情绪。整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。知道音有长短。教学难点难点歌曲歌词的理解，歌表演的动作到位。解决办法在教学过程中安排一些固定音型伴奏的方式，让学生尽快加入器乐表演

4、中去，尝试伴奏、合作的愉快。还可以在聆听、欣赏、演唱、伴奏的基础上尝试歌舞律动表演。教学策略1、要坚持把学生按能力程度分层教学，组成三个人数不等的小组，并按现状随时流动调整组员。3、学习歌曲时，要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。注意提示学生有情感表现。从小养成有感情、控制音色地歌唱的良好习惯。教学资源1、人音版 音乐 一年级 第一册 第2课 2、多媒体。3、钢琴、打击乐器。板书设计第一课时1、音阶歌1 3 5 | 6 6 5 | i i 76 | 5 | 1 3 5 | 6 6 5 |4 4 3 3 | 2 | 1 3 5 | i7 6 5 | 1 3 5 | 4 3 2 1

5、 | 1·2 3 4 |567 i| i76 5 4 | 3 2 | 1 2、欣赏快乐的一天a、早早起： b、上学去： c、来学习： d、做游戏：e、静静睡：3、音的长短1）跑跑走| 跑跑走|2）跑跑跑跑|跑跑走| X X X | X X X | X X X X | X X X |3）跑跑跑跑|跑跑走| 4）跑跑走| 跑跑走| X X X X | X X X | X X X | X X X | 第二课时1、学唱歌曲其多列2、歌表演3、巩固音的长短第三课时1、学唱歌曲跳绳5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 1 2 |小绳细，小绳 长，小绳 两头 拴铃 铛，6 1 2

6、 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1走起 路来 叮当 响，跳起舞来 响叮当。教学过程第（ 1 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好音阶歌1 3 5 | 6 6 5 | i i 76 | 5 | 1 3 5 | 6 6 5 |4 4 3 3 | 2 | 1 3 5 | i7 6 5 | 1 3 5 | 4 3 2 1 | 1·2 3 4 |567 i| i76 5 4 | 3 2 | 1 2、弹奏歌曲你的名字叫什么。1、师生问好歌。2、演唱歌曲并拍节奏。利用发声练习，调动学生的学习兴趣。二、欣赏快乐的一天1、录音机播放乐曲快

7、乐的一天。 请小朋友说说一天中，你最喜欢什么时候？这个时候你在做什么？一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有意义的事情。2、能做这么多事情，真是快乐。现在，我们来听听快乐的一天。媒体分段播放快乐的一天音乐：这是一天当中的什么时间，小朋友在干什么？是快乐的，还是优美的？请你随音乐表演。a、早早起：可分角色场景表演b、上学去：表演走与跑c、来学习：动作模仿表演d、做游戏：表演自己喜爱的课间活动e、静静睡：场景表演1、 聆听快乐的一天，并编创。2、分段欣赏： a、早早起：分角色表演b、上学去：表演走与跑c、来学习：动作模仿表演d、做游戏：表演课间活动e、静静睡：场景表演通过对这五首小曲的欣赏，能

8、借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。三、音的长短1、媒体出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。2、分别出示节奏，指导学生轻声读与轻巧地拍。1）跑跑走| 跑跑走|2）跑跑跑跑|跑跑走| X X X | X X X | X X X X | X X X |3）跑跑跑跑|跑跑走| 4）跑跑走| 跑跑走| X X X X | X X X | X X X | X X X | 3、指点学生读其多列节奏。1、看图片，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。2、边拍边读四条节奏图谱。3、边拍边读其多列节奏。通

9、过学习知道音有长短，读出走与跑的长短，并随乐曲击拍，初步做到均匀、准确。四、课堂小结 同学们，今天的这节课你快乐吗？通过今天的学习，小朋友们知道了一天中应该做哪些事，你们真棒，下课！ 在音乐快乐的一天中走出教室。 通过小结鼓励学生。教学过程第（ 2 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。音阶歌2、弹奏歌曲你的名字叫什么拉勾勾。3、指导学生随其多列伴奏音乐读拍，复习走和跑的读法。1、师生问好歌。2、演唱歌曲并拍节奏。3、随伴奏音乐读拍，复习走和跑的读法。利用发声练习，调动学生的学习兴趣。二、学唱歌曲其多列1、录音机播放歌曲其多列。小朋友走着、跑着去干什么

10、呢？我们仔细地听一听。2、介绍歌曲：哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。3、弹琴教唱其多列歌谱、歌词。4、弹琴伴奏歌曲。1、说说内容。2、初步了解歌曲。3、学唱歌曲的歌谱、歌词。4、演唱歌曲，通过聆听让学生感受歌曲的速度和情绪，并学会歌曲。三、歌表演基本动作：双腿一拍一次上下颤动。第一段做法：第小节，手拉手，眼视第点。第小节，以脚跟为轴向反方向转作对称动作。 第二段做法：第小节，腿为基本律动，双手在三位做一拍一次向右摆动。腿向下颤动时，手腕带动手臂向右摆。动作不要太大。第小节，腿的动作不变，双手在一位向右摆动，眼视下方。第小节，手臂动作不变，以左脚掌为轴，向左自转一圈。 第三段动作：第小节

11、，腿为基本律动，手臂为背书包状，眼视第点。第小节，动作不变，身体由第点一拍一次转动拧身至第点，第小节做第小节的对称动作。设计其多列动作并进行练习和表演。 这一环节的设计，让学生设计动作，是为了让他们通过歌舞表演，加深对歌曲的印象，从而进一步巩固歌曲。四、巩固音的长短1、录音机播放欣赏音响。2、准备走与跑的小人，发给每位小朋友，自己排列组合，比比谁的节奏动听。1、欣赏音响。2、比比谁的节奏动听。复习巩固音乐知识。五、课堂小结 同学们，你们在这节课里不仅学会了歌曲，还学会了表演，你们真棒！下课。在歌曲其多列声中走出教室。鼓励学生的兴趣。教学过程第（ 3 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效

12、果媒体使用一、组织教学1、师生问好。音阶歌1 3 5 | 6 6 5 | i i 76 | 5 | 1 3 5 | 6 6 5 |4 4 3 3 | 2 | 1 3 5 | i7 6 5 | 1 3 5 | 4 3 2 1 | 1·2 3 4|567 i| i76 5 4 | 3 2 | 1 2、弹奏歌曲你的名字叫什么拉勾勾。3、指导学生随其多列伴奏音乐读拍，复习走和跑的读法。1、师生问好歌。2、演唱歌曲并拍节奏。3、随其多列伴奏音乐读拍，复习走和跑的读法。利用发声练习，调动学生的学习兴趣。二、学唱歌曲跳绳1、录音机播放歌曲跳绳。小朋友都在干什么呢？我们仔细地听一听。2、介绍歌曲：我

13、们学校的课间活动,你们都在做什么啊?3、带领学生学习歌词，并按节奏读歌词。5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 1 2 |小绳细，小绳 长，小绳 两头 拴铃 铛，6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1走起 路来 叮当 响，跳起舞来 响叮当。4、弹琴教唱跳绳歌谱、歌词。5、弹琴伴奏歌曲。1、说说自己听到的内容。2、初步了解歌曲。3、学习歌词，并按节奏读歌词。4、学唱歌曲的歌谱、歌词。5、演唱歌曲，并拍手打节奏。通过录音机让学生感受歌曲的速度和情绪，并学会歌曲。三、拓展活动1、指导学生分组跳绳。2、录音机播放歌曲跳绳，大家一起玩跳绳游戏。1、分组跳绳。2、跟录音机播放歌曲跳绳，大家一起玩跳绳游戏。通过活动加深对歌曲的印象。四、课堂小结同学们，今