答谢中书书 (2)

1、答谢中书书答谢中书书陶弘景1 1疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。2 2学习学习答谢中书书答谢中书书文中自然景物的描写，体会文中自然景物的描写，体会作者的高雅情怀。作者的高雅情怀。 陶弘景陶弘景南北朝时期的南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又思想家、医学家和文学家。又被称为被称为“山中宰相山中宰相”。他的。他的答谢中书书答谢中书书，描绘的山川，描绘的山川秀美，清新简淡，为历代写景秀美，清新简淡，为历代写景名作。名作。 答谢中书书答谢中书书写自南北朝，这个时期，写自南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往

2、往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居茅山。景就是因看透了黑暗的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。正是如此。 山川之美，古来共谈。高峰山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。色交辉。青林翠竹，四时俱备。重点词语 五色交辉：五色交辉：四时：四时： 这里形容石壁这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以色彩斑斓。五色，古

3、代以青、黄、黑、白、赤为正青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。色。交辉，交相辉映。四季。四季。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与都。自康乐以来，未复有能与其奇者。其奇者。 重点词语歇：歇：夕日欲颓：夕日欲颓：沉鳞竞跃：沉鳞竞跃：欲界之仙都：欲界之仙都：与：与：消散。消散。太阳快要下山了。太阳快要下山了。颓，坠落。颓，坠落。 潜游在水中的潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。潜游在水中的鱼。 人间天堂。人间天堂。欲界，指人间。仙都，神欲界，指人间。仙都，神仙生活

4、于其中的美好世界。仙生活于其中的美好世界。参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。高峰入云高峰入云这里巍峨的山峰耸入云霄这里巍峨的山峰耸入云霄清流见底清流见底明净的溪流清澈见底明净的溪流清澈见底两岸石壁两岸石壁五色交辉五色交辉 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹青林翠竹四时俱备四时俱备青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃 夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳出水面夕阳将要落山的时候，可见到

5、潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 。 仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水山川之美山川之美 你能用文中的四个字来概你能用文中的四个字来概括他所谈话题吗？括他所谈话题吗？ 全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？之间有何联系？ 1.1.作者是怎样描绘秀美的山川景色的？作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 2.“2.“一切景语皆情语一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？，本文作者是如何以景传情的？ 3.3.作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀吗？的情怀吗？高峰入云高峰入云仰仰视

6、视俯俯视视清流见底清流见底 平视平视两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。视线青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。四四季季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早早晚晚时间时间“一切景语皆情语一切景语皆情语”，本文作者是如，本文作者是如何以景传情的？何以景传情的？ 作者以感慨收束全文，你能说作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？说这句表达了作者怎样的情怀？ 山川之美术古来共谈仰观：高峰俯察：清流远景：石壁、林、 竹、雾近景：猿、鸟、鳞静动实是欲界之仙都总分总 示例： 陶宏景笔下的山川有晨昏变化之美，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 沉醉山水的愉悦之情。沉醉山水的愉悦之情。 能够和古今山水知音共同欣赏山水能够和古今山水知音共同欣赏山水的自豪之情。的自豪之情。请同学们根据画面有感情地齐背此文！ 实是