蜗牛与黄鹂鸟

1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计与反思 课题：人教版小学二年级音乐（上册）第七章蜗牛与黄鹂鸟 科目：小学音乐 教学对象：二年级学生 课时：1课时 提供者：单位： 一、教学内容分析 蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲音乐形象天真纯朴富有生活气息，同时也歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。 二、教学目标 教学目标 一、知识与技能：1、用轻快、活泼的情绪演唱蜗牛与黄鹂鸟 2、掌握带有八分休止符的节奏型。 二、过程与方法：欣赏、体验、模仿、探究、合作、创编。 三、情感、

2、态度、价值观 1学习蜗牛不畏艰难，执着追求目标的顽强精神，不学黄莺鸟自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。2了解宝岛台湾，增强热爱祖国情怀。  三、学习者特征分析农村的学生学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知道较薄弱，在节奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过自己的教学能有所改善。   四、教学策略选择与设计 五、教学重点及难点教学重点：指导学生用轻快、有弹性的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。 教学难点：1、曲中附点八分音符时值得掌握切分着时值得掌握。2、曲中5 56处换气和节奏的准确。 六、教学过程教师活动  

3、60;    学 生活 动设计意图 1、教师模仿蜗牛的脚 步，示范拍出三条节奏。2、重点教学ox 的节 奏，休止处入手。3、教师示范演唱歌曲。4、教学歌曲 5、组织学生表演歌曲1、模仿蜗牛走路。 2、轻哼轻打节奏。 3、跟唱歌去。 4、表演歌曲。 通过歌曲学唱与歌曲表演相结合，使学生熟悉了歌曲的旋律、感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。            &

4、#160;七、教学评价设计 1、音准方面予以评价。 2、准确把握节奏方面予以评价。 3、歌唱表演歌曲方面予以评价。八、板书设计 蜗牛与黄鹂鸟 活泼、轻快九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：一、合作需要务实在学生们进行所谓的讨论中，其实我就觉得有些难熬了。教学环节本身的安排是想给学生一个人本的回归，凸现合作的教学功效，但由于我在执教中的“过场式”教学态度，没有从合作的技术上更进一步的引导，还没有建立一个真正意义上的合作运行机制，以至于学生的合作指向不明，合作学习的实效被打折了。“教师的教要致力于教师的导”。由于在平时我们尚缺少小组合作的必要的训练，从小组的配制

5、、小组中角色的任务分配、如何进行倾听、如何交流等都缺少一些实效性的指导。因此，在课堂上一旦给了学生自主学习的机会，他们却并不会利用这些机会，而在盲目的哄动中浪费了。“思维从禁锢的囚笼里出来仅仅只是自由，而不是自主，更不用奢谈体验和创新了”。二、教学更需平等由此还该想到，在我们的音乐课上，有许多的时候都是那些所谓的优等生在上跳下跳，而大部分学生只是陪衬，我们说教师究竟应该关注谁？是关注优秀学生来所谓的好好配合老师热热闹闹的把课“演完”，还是让所有的学生都参与其中？很多时候难道我们不都是为了展示那所谓的完美而淡忘了课堂学习的主人吗？ 让学生进行创作，进行生生间的合作，发展想像力，提高合作探究的能力，增强音乐表现的自信这些都不是问题，我们的问题在于具体的操作中学生有没有机会真正的参与。“体验与发现”“合作与探究”可以成为教学的风景、生命的亮点，也可以因为我们的淡漠而使教学合作成为 “没有生命的道具”。 三、教学应有点拨当学生在合作探究学习中有了明确的目标，有了适合自己的学习方向后，他们会在不经意间迸发出无尽的学习能量。当然，在这里我觉得要让学生能积极的去探究，会有效的合作，关键还在于教师的正确导引。只有在教学中建立一套规范科