认识《WINDOWS窗口》教学设计

1、认识WINDOWS窗口教学设计刘国梁一、学习者分析 目前的三年级学生已经接触计算机，对windows窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣。 二、教学内容分析 本节课主要内容是 “windows窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。 教学重点：学会窗口的基本操作。教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小； 2、按要求操作解决实际问题。三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解windows窗口的含义、各部分名称以及作用。 （2）掌握窗口的基本操作。（3）会运

2、用窗口基本操作的知识解决实际问题。 2、过程与方法 （l）学生先看书或课件学习窗口的组成以及最大化最小化窗口，然后通过“小竞赛”检测自己的学习效果，再多次竞赛巩固已学的知识。 （2）通过学习探究老师给出的学习任务“找不同”，学会移动窗口、切换窗口、任意改变窗口的大小。当真正完成以上学习的重难点才能顺利完成“找不同”的任务。 （3）完成“小测试”，学生根据电脑给出的评价，找出自己的不足之处并马上重测改正。 （4）学生按照自己的能力选择不同的锦囊完成“小探究”。 3、情感态度与价值观 （l）培养合作交流的能力。 （2）培养主动探究、善于归纳的良好学习习惯。 （3）培养每次学习后都进行自我评价的良好

3、习习惯。 四、教学媒体 l、教师机、学生机、服务器以及局域网络。2、自制网络课件。 五、教学理念与方法以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导学生掌握窗口的基本操作。采用任务驱动法，将知识技能融合于任务之中，创设激发学生兴趣的任务情境；采用分组合作方法，在任务操作中融入合作交流的因子，倡导合作探究式学习。六、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式把学习内容分为两大部分：第一部分：窗口的组成和最大化最小化窗口。本部分学生自学书本或课件，通过小竞赛进行检测。第二部分：任意改变窗口的大小、移动窗口、切换窗口。本部分用“找不同”任务驱动，学生合作探究

4、解决实际问题。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图导入上节课我们学习了windows的初步知识，我们这节可将继续学习windows窗口。（板书课题）直接导入窗口的含义说明windows窗口的含义和作用：在windows中可以打开种类不同的窗口，像“我的电脑”等等这些就是窗口。通过窗口我们不但可以看到windows的世界，还能让电脑根据我们的指示去工作。Windows下几乎所有的应用程序都是在窗口中执行的。边看老师操作边听讲解认识窗口的作用。激发学习窗口的兴趣。窗口的组成以及最大化最小化1、一个窗口通常包括有哪些部分呢？窗口右上角有三个按钮，它们又有什么作用呢？2、指名学生汇报学习情况。

5、（板书）自由看书、看课件学习。也可以互相讨论。汇报学习情况：1、标题栏、菜单栏、滚动条、状态栏、工具栏； 2、最大化按钮、最小化按钮、向下还原按钮。先自学，然后运用小竞赛网上公布成绩的形式检查学生的自学情况；激发学生学习兴趣、竞争意识，巩固提高操作水平。3、小竞赛。教师先说明规则。4、教师按照竞赛成绩统计表情况作出评价，表扬前三名同学和鼓励落后的同学也不要灰心，只要多加练习就能追上。学生反复竞赛，力争金银铜牌。切换窗口移动窗口任意改变窗口的大小同学们以前有没有玩过“找茬儿”的游戏呢？谁来讲讲是怎样玩的？（就是在两幅很相似的图中，找出它们细微的不同。）今天老师也带来了一个这样的游戏，老师还把我们

6、将要学习的windows的知识藏在这个游戏中。一、对比两个网页内绿色边框中的两幅图（关于画图窗口），找不同。图所在的窗口大小不一，互相遮盖，怎样摆放和操作这两个窗口才能方便对比找出不同？（出示提示图）1、 怎样切换窗口？（点击哪里？有几种方法？）2、 怎样移动窗口？（点击拖动窗口的什么位置？）3、 怎样任意改变窗口的大小？把鼠标箭头放在窗口的四条边缘和四个角有什么变化？这时能否拖动鼠标改变窗口的大小？拖动方向与箭头的变化有什么关系？学生讨论回答。（把窗口排好左右并完整显示两幅图）学生点击按钮生成两个网页窗口，学生分四人小组互相帮助根据提示学习探究，对这两个窗口进行探究操作。在窗口内点击找出不同

7、。联系实际，任务驱动。先观察，再操作，养成良好的学习习惯，也有助于巩固知识。探究新知识的同时也在巩固之前学习的知识。二、师生根据任务共同归纳操作的方法：1、切换窗口、移动窗口的方法。2、任意改变窗口的大小：鼠标移动到边框或角时变成双箭头，按照它的箭头方向拖动就可以改变窗口的大小。指名的学生上教师机演示。小测试1、教师说明步骤：先填学号答5道题答题情况反馈并提交服务器不满意的重新答题。2、教师强调遇到困难可以：1）打开相应的窗口尝试操作；2）看书或课件找找答案；3）还不行可以请教老师或同学。3、教师打开反馈网页查看答题情况并小结测试情况。学生做题，不能全对的反复做，全对的帮助有困难的同学。学生做

8、完后，电脑自动进行评价，并把答题情况记录到数据库中，使教师的反馈和评价更有效率。总结评价1、教师的评价：同学们，通过这节课的学习，我们认识了窗口的含义，知道了窗口的组成部分，还掌握了窗口的基本操作。通过小竞赛和小测试可以看出大家掌握得不错。2、请学生自评：老师还特别设计了一个学习评价表，让你们评价一下自己在这节课的学习情况，请同学们打开评价表，自己填一填，然后提交。3、教师小结评价情况。看来同学们对自己的学习都比较满意，学习信息技术都要积极主动去操作、查书找答案碰疑解难，那么你就一定能学好。学生打开评价表填表提交运用网络评价调查，及时反馈情况。小探究同学们，电脑的知识是无穷无尽的，很多时候，只要我们能不断尝试，就会发现很多新的方法，所以老师设计了一个小探究让大家探讨探讨，探究的主题是“多种方法关闭窗口”，你们可以通过单击、双击、右击标题栏、菜单栏的等窗口各个组成部分