谈如何创建良好班集体

1、谈如何创建良好班集体担任班主任工作四年了，作为职业中学的一位班主任，其管理难度可想而知。常常有些突发事件让人措手不及，防不胜防。为了避免和减少学生的违纪行为，建立和谐、健康的班集体，需要采用一些好的工作方法和措施。在2005年11月我接任了高一银行四班班主任工作，这个班从一开始的“杂乱无章”到学期末成为校级优秀班集体，其中的辛苦只有自己知道。在工作中积累的经验，取得的成效，在此期待与同仁们共同探讨。 一、增进互信，变被动为主动1. 家校互信。利用每一次家长会及家长到学校的机会做好沟通。我知道班主任应该对学生在初中阶段的学习习惯、平时表现、性格特点等作详细了解，通过了解可以对以后有的放

2、矢的找学生谈话，帮助他们改掉缺点是很有必要的。同时还应该了解家长对孩子的态度，知道家长对孩子的要求，随时与家长保持联系，通过沟通，与家长取得共识。尽力使每个家长意识到：晓之以理是教育子女的基本原则，父母的以身作则、榜样示范是最有说服力的。正如马卡连柯说的：“不要以为只有你们与儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至不在场的时候，也在教育孩子。”当然，要避免“告状式”家访，向家长真实地反映学生在校表现，多表扬、少批评；让家长感到老师是热爱和信任孩子的，感觉到孩子是在进步；让学生体会到付出会有收获。这对于曾经很少得到表扬、认可的学生会是一种巨大的驱动力。2. 师生互

3、信。担任二手班班主任做到师生互信需要一定时间。学生已经对原来的班主任老师熟悉了，很难在短时间内接受新老师。接班后我经常找学生谈话。了解他们的真实思想，针对学生的心理特点，进行教育，从而增强教育效果。谈话时，态度诚恳，让学生感受到老师的爱心。“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教育艺术，首先包括说话的艺术，与人心灵交流的艺术。”以理服人、以情动人，互相信任，慢慢消除学生对老师的心理障碍，师生之间敞开心扉，解决问题，达到教育学生的目的。3. 干群互信。接班后对班干部要充分信任，这样他们才会用心去协助班主任老师管理班级。不要让学生有“一朝天子一朝臣”的恐惧感，让他们能够充分施展自己

4、的才华，在班级工作中发挥自己的想象。但班干部需要同学们的监督，对于一些“责人严，律己宽”的班干部，班主任决不能护短，违纪处罚要一视同仁，甚至更严格。有部分失去民心的班干部，及早进行更换。一方面要让班干部感觉到班主任支持他们工作是坚强的后盾，另一方面让同学感觉到班主任关心爱护班中的每一名同学。这样学生和老师之间相互信任教育教学工作也就在理所当然中进行了。4. 心灵交汇。从开始担任老师起，我的意识中一直有着一条原则“为人师表”。要在各方面做合格的老师，这是我的基本要求，在这一基本准则的要求下，我深知作为一名老师，尤其是班主任，要学会用心去和学生交流。为此，我向老教师请教，学习老教师“先拢后指”的教

5、育思想即，先拢住学生的心，再指出学生的问题。这样一方面，把老师和学生的心拉近了；另一方面，起到了解决问题的效果，学生能够接受，因为在你与他沟通的过程中他对于你的身份老师、教育自己的人，已经认可了。那么，你的要求哪怕是他一直以来很难改掉的习惯，他也会接受，会很顺利的解决问题。 二、培养核心，变无序为有序1. 精心培养。经过一段时间的师生磨合，我发现我们班级的高同学在方面，有着较强的能力，我则要求高同学担任班级的纪律委员。班主任没有在场的时候，有权对同学的违纪行为进行提醒、制止、处理；同时我要求凡是班干部做出处理的事，其它同学必须服从，不得顶撞班干部。被处理的同学认为班干部处理不当的，可

6、以向班主任反映。有些班干部处理不了的事，必须及时向班主任反映。对于在班级里公开顶撞班干部的同学，我及时做出处理，坚决维护班干部的威信。经过努力，班级的学习环境好转，学习氛围浓重，同学们的成绩渐渐提高了。2. 独挡一面。学生管理最好的方式应该是自我管理。但高一银行四班是由一群自我约束能力不强的同学组成。所以在管理中设置值日班长制，每天由一位同学对班级的纪律、卫生、两操等情况进行管理，以完善各项工作，接受学校的考察。这既使学生形成自我管理意识，又促使其关心班级事务，提高学生的能力。班主任要及时肯定优点，指出不足，真正发挥班干部的管理才干和模范作用。在班委的努力下，这些平时散漫惯了的孩子，却赢得了年

7、级的卫生先进。对于同学们取得的成绩我，欣慰！ 三、奖罚有度，变自由为规范 1. 制定制度。在接班初期，制订班训“竞以求进、敬以待人、静以修心、静以健身”。召开班团干部会议，依照职业高中技能强，专业课多的特点草拟本班的成绩量化规则，在班会上宣读，全班同学共同参与修改，并最后经大多数同学举手赞同而通过。每一次技能测验都及时在量化表上体现，让学生感到进步的喜悦，增强班级学习气氛。2. 严格实施。规则实施后，每次测验对学生进行量化考核。刚开始，有部分学生有些反感，认为这是一、二年级的小学生才把小红旗贴在墙上，太幼稚了。这正是因为在他们的成绩上总也没有进步，可当他们看到自己进步，表扬

8、的红旗一天天多时，他会渴望班主任老师及时发现，大张旗鼓的表扬。这样会增强他们的学习自信心，学习上拥有愉快的心情，会有更大的进步。慢慢养成良好的学习习惯。四、创造平台，变自卑为自信 1. 寻找亮点。作为职业高中学生好多成绩差或违纪多的同学心理上自卑感严重，有的甚至失去前进的信心，班主任要激发出隐藏在他们内心深处的上进心和自尊心，要善于发现这些学生的优点，开发他们的能力。对他们的每一微小的进步都做出及时而恰当的肯定和鼓励，帮助他们通过艰苦的努力去领略成功的喜悦，从而增强自尊心和自信心。2. 适时表扬。教育学家说过：“教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”对于入学时原本基础就很差的学生，不

9、要太强调学习成绩，更不应该给他们定成绩标准。应该强调遵守校纪校规、遵守课堂纪律的重要性。所以在接班后我的第一个要求就是“保证课堂纪律，上课不许说话”，并重重地写在黑板上。同时让学生知道学习成绩差，并不意味着什么都是差的，只要努力了有所提高就是进步。有些同学在实际操作技能方面表现着自己的特长之处，或者在体育其他方面有他独到之处。因此，每当哪位同学在某方面取得一点儿成绩时，我会及时给予表扬。当然，在学习上更应该是多鼓励少批评。3. 体现价值。发挥每一名同学的特长，有的善于管理、有的善于宣传、有的善于运动让他们参与到班级建设中来，充分施展自己的才华。在过程中体会艰辛，在结果中体验到成功的，增强了自信心。 我想，作为一名合格的班主任，对待后进生的转化要多一份耐心，对待心理出现不良苗头