这儿原来是一座村庄

1、北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号NO：17科目语文年级五年级课题这儿，原来是一座村庄备课学校景滩小学主备人李生菲 杨兴叔 周玉萍 李国广课型新授课时第一课时共享人（授课教师）学习目标知识与技能：     会认6个生字，会写11个生字。练习有感情地朗诵诗歌，深入理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。引导学生找出各种对比的句子，体会这样写的好处。过程与方法：以读为主，在自读自悟中感知文章的意境，理解课文内容；利用网络让学生体会深圳的巨大变化，加深对课文的理解，体会诗人的情感。情感态度与价值观：让学生了解深圳经济特区的巨大变化和

2、祖国建设事业的迅速发展，体会改革开放给中国人民带来的幸福。学习重点有感情的朗读诗歌，体会诗歌表达的思想感情。学习难点理解诗歌内容，理解深圳发生奇迹般变化的原因。学习方法教师：情境教学法、比较读议法。学生：结合资料等读、悟、议、相结合。自主学习，合作探究教学准备教师准备：一案三单、图片、春天的故事歌曲、课件等。学生准备：对本课进行结构化预习，细细研读课文。学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改创设情境引入主题3，1、组织学生。 2、谈话：经过课前了解，小组长学科长反映，大家的预习都很用心，导读单完成的也不错，现在大家想不想展示一下自己的预习成果呢？1.听老师的谈话进入今天

3、的学习内容。2、明确今天的学习动向。自主学习10，1、汇报交流学生的预习成果。2、学生分组口头交流汇报成果1、通过展示，了解学生的预习情况。2、学生小组合作学习，使学生学会学习，学会合作。合作探究10，1. 发放合学评价单。2. 引导生浏览问题。3. 留足时间，让生自主完成。4.指导生进行小组讨论，随之进行多元展示。5.适时补充小结，评价学生表现。1.初识问题，心有定向。2.自主思考，完成学习单上的问题。3.小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案。4.大胆质疑，合作解决，加深认识展示交流5，1、组织学生以小组为单位进行展示。2、倾听、组织学生进行评价，补充，形成

4、多元评价。3、规范指导评价。（1）小组互评（说说你认为最优秀的小组，并说出优点。）（2）教师点评肯定优点，提出改进意见（评出优胜小组）1、分小组自主、自信、大方展示。2、全班交流，形成多元对话。3、全面评价。练习检测7，1、认生字，读词语。2、练习朗读课文。3、评价激励。1、组长组织认读。2、用多种方式朗读课文，并展示。拓展延伸5，1. 师引导谈话：通过本节课的学习，你们都有哪些收获，请大胆地说出来吧。2. 小结: 学习了这儿，原来是一座村庄这首诗歌，我们知道如果没有邓小平同志，没有改革开放，深圳还有其他城市，也许还会停留在贫穷落后状态。老师现在要大家说说，改革开

5、放以来发生在你身边的变化？（可以从衣、食、住、行等方面谈）看看谁最细心、常留心观察。相信在共产党的领导下，我们的生活会越来越好。播放歌曲春天的故事让学生进一步体会诗歌的主旨。1、简谈自己的学习收获及感想，在交流中加深巩固。  2.在老师谈话中再次受到教育，在欣赏歌曲中受到启迪。 板 书 设 计这儿，原来是一座村庄  昨天      今天       明天贫穷落后     幸福生

6、活     光辉灿烂           党的政策好教学反思校长(主任) 签字： 年 月 日备注周审签字： 年 月 日备注小计： 节月查签字： 年 月 日备注总计： 节这儿，原来是一座村庄先学评价单1班级： 组名： 姓名： 教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：李生菲 杨兴叔 周玉萍 李国广【预习目标】：1、 会认6个生字，会写11个生字。练习有感情地朗诵诗歌。2、 以读为主，在自读自悟中感知文章的意境，初步感知课文内容。【预习重难点】：

7、 正确、流利、有感情的朗读课文 。【学法指导】： 自主学习。 1看拼音写词语wén míng láo zuó shí gung dài tì ní nìng zhung din（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2填写词语（ ）声（ ）语 贫穷（ ）（ ） 感（ ）动（ ）（ ）（ )起舞 美好（ ）（ ） （ ）然（ ）新3根据意思写词语（1）打扮、装饰。（ ）（2）非常高兴的气氛。（ ）（3）因没有把握而难以预期。（ ）（4）轻捷飘逸地跳起舞来（ ）（

8、5）纷扰不安。 （ ） （6）因没有把握而难以预期。 （ ） （7）边境，靠近国界的地方。 （ ）（8）形容出现了崭新的面貌，显得很光彩。（ ）4、搜集有关深圳的资料，进行交流。“这儿”指的是，深圳之所以有这样巨大的变化是因为自我评价： 组长评价： 这儿，原来是一座村庄合学评价单1班级： 组名： 姓名： 教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：李生菲 杨兴叔 周玉萍 李国广合学研究（一）仔细读一读课文，你能说说课文讲了一件什么事？合学研究（二）再课文，你能试着给课文分段并说出段意吗？自我评价： 组长评价： 这儿，原来是一座村庄展学评价单1班级： 组名： 姓名： 教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：

9、李生菲 杨兴叔 周玉萍 李国广1、按要求改写句子难道离开了世代居住的地方？（不改变句子的意思，换个说法。）探寻的目光已越出国界射向四方。（缩句）2、我能读句子，按要求填写彩灯喷泉装点得像仙境一样。在这里，把（ ）比作（ ）。还可以把“彩灯喷泉”比做什么，请写出来：3、我能有感情的朗读课文。4、这节课你有什么收获？自我评价： 组长评价： 北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号NO：18科目语文年级五年级课题这儿，原来是一座村庄备课学校景滩小学主备人李生菲 杨兴叔 周玉萍 李国广课型新授课时第二课时共享人（授课教师）学习目标知识与技能：   &

10、#160; 会认6个生字，会写11个生字。练习有感情地朗诵诗歌，深入理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。引导学生找出各种对比的句子，体会这样写的好处。过程与方法：以读为主，在自读自悟中感知文章的意境，理解课文内容；利用网络让学生体会深圳的巨大变化，加深对课文的理解，体会诗人的情感。情感态度与价值观：让学生了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展，体会改革开放给中国人民带来的幸福。学习重点有感情的朗读诗歌，体会诗歌表达的思想感情。学习难点理解诗歌内容，理解深圳发生奇迹般变化的原因。学习方法教师：情境教学法、比较读议法。学生：结合资料等读、悟、议、相结合。自主学习，合作探究教学准备教

11、师准备：一案三单、图片、春天的故事歌曲、课件等。学生准备：对本课进行结构化预习，细细研读课文。学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改创设情境引入主题3，一、复习检测听写词语：1.听老师的谈话进入今天的学习内容。2、明确今天的学习目标。自主学习10， 我会有感情的朗读课文，弄懂下面的问题：1.诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作者运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。）2.品读-理解与感悟体会:深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐3.原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。3、学生分组口头交流汇报成果1、通过展示

12、，了解学生的预习情况。2、学生小组合作学习，使学生学会学习，学会合作。合作探究10，1. 发放合学评价单。2. 引导生浏览问题。3. 留足时间，让生自主完成。4.指导生进行小组讨论，随之进行多元展示。5.适时补充小结，评价学生表现。1.初识问题，心有定向。2.自主思考，完成学习单上的问题。3.小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案。4.大胆质疑，合作解决，加深认识展示交流5，1、组织学生以小组为单位进行展示。2、倾听、组织学生进行评价，补充，形成多元评价。3、规范指导评价。深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：春天的故事。歌中唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有

13、邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。1、分小组自主、自信、大方展示。2、全班交流，形成多元对话。3、 全面评价。4、 学生唱春天的故事练习检测7，1.填一填，想一想晨曦中（ ），烟雾里（ ），小孩子在（ ），姑娘从溪边挑回一担担（ ）想一想“夕阳能挑回来吗？”这句话是什么意思？表达了什么样的思想感情？2.根据课文的内容回答问题。昨天的村庄，（ ）。今天的特区，（ ），这一切都是（ ）的功劳。1、组长组织认读。2、用多种方式朗读课文，并展示。拓展延伸5，1. 师引导谈话：通过本节课的学习，你们都有哪些收获，请大胆地说出来吧。2.

14、 小结: 学习了这儿，原来是一座村庄这首诗歌，我们知道如果没有邓小平同志，没有改革开放，深圳还有其他城市，也许还会停留在贫穷落后状态。老师现在要大家说说，改革开放以来发生在你身边的变化？（可以从衣、食、住、行等方面谈）看看谁最细心、常留心观察。相信在共产党的领导下，我们的生活会越来越好。播放歌曲春天的故事让学生进一步体会诗歌的主旨。1、简谈自己的学习收获及感想，在交流中加深巩固。  2.在老师谈话中再次受到教育，在欣赏歌曲中受到启迪。 板 书 设 计这儿，原来是一座村庄  翻天覆地、 焕然一新昨天 现在教学反思校长(主任) 签字： 年

15、 月 日备注周审签字： 年 月 日备注小计： 节月查签字： 年 月 日备注总计： 节这儿，原来是一座村庄先学评价单2班级： 组名： 姓名： 教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：李生菲 杨兴叔 周玉萍 李国广【预习目标】：5、 会认6个生字，会写11个生字。练习有感情地朗诵诗歌。6、 以读为主，在自读自悟中感知文章的意境，初步感知课文内容。【预习重难点】： 正确、流利、有感情的朗读课文 。【学法指导】： 自主学习。一、看拼音写词语 mú yàng kùn ro mio máng chn x （ ） （ ） （ ） （ ） zào páng miàn páng huàn rán yìxn bin chuí （ ） （ ） （ ） （ ） pin pin q w（ ） 二、给加横线的字注音 模样（mú mó） 摇晃（huàng hung） 喷泉（pn pèn） 厂房幢幢（zhuàng zhàng） 和着乐曲（hè hé huò）三、组词锤（ ） 挠（ ） 庞（ ） 换（ ）宠（ ） 焕（ ） 陲（ ） 烧（ ） 自我评价：