标准化学校评估验收相关资料

1、标准化学校评估验收相关资料 、评估验收时材料袋应准备的材料 1 1、封面： XX小学“义务教育标准化学校”评估资料 1 1、 义务教育标准化学校申报表 2 2、 创建义务教育标准化学校工作汇报 3 3、 创建义务教育标准化学校自评表 4 4、 “义务教育标准化学校”评估资料目录 2 2、 义务教育标准化学校申报表 3 3、 创建义务教育标准化学校工作汇报 4 4、 创建义务教育标准化学校自评表 5 5、 义务教育标准化学校”评估资料目录 6 6、 笔记本和笔 二、有关申报材料和迎检材料要求 ： 1 1、 申报时学校要提供“申报表”工作汇报”和“自评表”一式二份。 2 2、 工作汇报(包括学校概

2、况、办学成效、存在问题、整改措施以 及今后改革发展规划)。在写的时候应注意如下： (1) 学校概况主要是学校办学、师生学校荣誉等基本情况，要用 简要的语言概况。 (2) 办学成效要针对指标， 尽可能体现学校在硬件、 软件建设方 面的措施与成效。 (3) 工作汇报要体现学校的创建标准化学校的主要做法。 3 3、 自评表应扣紧达标度。即围绕评估标准 ，着重介绍学校的 达标情况，并进行量化说明。自评表应避免照抄照搬评估标准： 应用本校具体的数据、事实等支撑，如学校占地面积XXXX平方米，生 均占地XX平方米，超过指标要求XX平方米等；近三年内学校中层以上 老师撰写论文几篇，其中校长撰写的发表在什么刊

3、物，符合“有较 高的教育理论素养及管理水平”等指标要求。指标相应栏目，不需面面 俱到，应尽可能把学校的突出成绩用简要的语言表达清楚。 4 4、申报表：所有数据填写要与工作汇报、自评表、迎检的材料要 一致。避免在对初稿进行修改时，只改一处，漏掉其他处的修改，造 成不同材料自相矛盾。 5 5、迎检材料不一定按标准化学校的标准来整理， 但是具体指标在 哪个档案袋，受检人员要很清楚，做到心中有数。最好在自评表上用 简要文字注明“XX材料见X盒X材料” 6 6、需注意问题： （1 1） 相关材料的数据要一致。汇报材料、自评表、申报表、评估 情况表、备查材料，凡涉及同一数据，必须一致。避免在对初稿进行 修

4、改时，只改一处，漏掉其他处的修改，造成不同材料自相矛盾。 （2 2） 汇报材料侧重点要突出。用最简炼语言，展示学校成绩，让 检查者尽可能一下就能明白学校的指标达到度， 这是材料的基本要求。 从已评学校看，汇报材料大多侧重学校管理和质量，缺乏办学条件方 面的内容；没能紧扣评估指标，自评报告的内容对本次评估没办法给 予更好的支撑；没有相应的材料备检， 如全科及格率， 应该有最近一、 二年来的各年段、各科目及格生数、参加考试生数、学生成绩等相应 表格，全科（考试科目 + +考查科目）及格率 = =全校（年段、班级）全科 及格人数/ /全校（年段、班级）参加考试人数X 100%100% （ 3 3 ）

5、统计口径应准确： 如辍学率统计对象是在校生， 入学率统计 对象是户籍人口，全科及格率指所有开设科目的及格率（因文件叙述 不很规范，实际评估中，全科指所有开设科目） ，考查学科一般指语、 数以外的其他学科；毕业率分子为毕业生数，分母为 6 6 年前一年级秋 季入学的学生数，扣除死亡、出国及转出生数，加上转入生数。 （要提 供证明佐证材料，因我市外来生较多，学生变动频繁，毕业率只统计 户籍人口，这些数据以基层报表中有关数据为依据） （ 4 4）过程性材料应在积累的基础上分析、 总结。 过程性材料不是 简单堆砌素材。每次活动结束后应重视分析、总结与反馈。如学生体 检，应有体检后的简要数据分析、改进措

6、施；对教师的常规检查，应 对优点、不足、等级及比例、改进措施等进行汇总、分析与反馈；开 放日活动，除必要的通知、签到表、教案，好的成效与不足也应作简 要概括（不单指标准化学校评估，日常工作应有这种意识与要求） 。 （ 5 5 ）各种表册卡的填写应注意规范、完整； 学籍卡义教卡 素质教育报告册 中的栏目， 往往填写不很完整， 特别是入学年龄、 学籍变动情况、评优评先、毕业班毕业成绩与毕业去向都应该填写清 楚，素质教育报告册 评语中的鼓励性意识需要加强。 学籍号应按省 学籍管理要求自 2009 2009 年秋季起按新要求编排。 （6 6 ）学校管理制度应具可操作性的细化要求。 许多学校管理制度，

7、往往转载或摘抄文件相应内容，缺乏个性、不具可操作性；材料分散 制定，没有汇总，缺少时间性，有的前后矛盾，有的甚至与现行政策 矛盾；学校管理规章应与学校规划、学校工作计划、学校日常管理一 脉相承，相互印证。 二、评估程序和评估时间 1 1、评估程序： 学校自评T中心小学指导与把关T县（市、区）教育局审核T 市教育局验收T省教育厅抽查；（建议每个镇集中几所一起申报）。 2 2、 申报时间：上半年 3 3 月份前申报、下半年 10 10 月份前申报，泉 州市教育局组织验收。 3 3、 评估人员安排 : :评估组人员一般 5 5 人，一个领导带队，硬件 2 2 人，软件 2 2 人。 4 4、 评估情

8、况 : :要及时存入电子档案 三、部分指标解读 （一） A1 A1 、校园用房和教学用房：难点在生均占地、生均校舍、 厕所、活动场地 1 1、 校园用地：生均低于 10 10 平方米，不得分，生均高于 10 10 平方 米低于 15 15 平方米，扣 3 3 分； 2 2、 教室人均使用面积：如教室面积符合标准（ 52 52 平米，新建 61 61 平米），生均面积低于 1.15 1.15 平方米，酌情扣除 0.5 0.5 分； 3 3、 厕所：蹲位达标，但不符合卫生标准（旱厕） ，酌情扣 0.5 0.5 分。 4 4、 活动场地：环形跑道如果能达到 150 150 米以上，原则上不扣分。 5

9、 5、 绿化面积：应包括树冠面积；科技用地，指室外气象站、生物 园、地理园、船模池等。 （二） A2A2、实验室、图书室和配套的教学仪器设备。评估中扣分 最多，主要是专用室缺乏配套室或器材料没有达到相应标准。 1 1、科学实验室：配备实验室，但面积没有达到 7171 川，要扣 o.5o.5 分，如果班生规模少于 45 45 人，在面积上的要求上可酌情降低； 仪器室、 准备室分开设立，缺少一室，酌情扣 0.5 0.5 分，两室全缺，扣 1 1 分。 2 2、 综合实践活动室：活动室不少于 7171 川，有专用室但面积不达 标扣 0.5 0.5 分；应配备、手工、工艺、烹饪等不少于两种器材；烹饪教

10、 室应配备灶台、插座，线路安装应符合安全要求，最好安装排气扇； 面积是一种重要指标。 （使用率不足是普遍现象） 3 3、 实验仪器中的“按第二种方案配备要求”，指基层学校按H类标准 配备，中心小学按I类标准配备。 4 4、 信息技术装备： 配有远程教育卫星设备或计算机网络， 电脑配 备宽带上网， 即可得分；学校应建立各学科资源库， 可下载网络资源、 储存教师制作的资源，建立可共享的局域网。配有校园广播系统、校 园闭路电视系统设备，各有 1616 川以上的专用室，电教器材室 1 1 间（如 果没有资源库和校园广播系统扣 1 1 分） 5 5、 电脑如有故障，应及时维修，电脑室、语音室每台机器应有

11、对 应的上机记录，如有故障或排障情况，设备完好率应达到 95% 95% 以上。 专用室应配备一本老师上课总记录。 6 6、 体音美教室： 美术应设器材室或书画室、 写生室分开。 体、音、 美器材，农村基层小学可按H类标准配备。 如果音乐、美术室独立设置， 面积不够扣 1 1 分，如果两室合一，即使面积达标也需扣 0.5 0.5 分。 7 7、 体音美教学仪器：中心小学要按闽教基 2007 2007 56 56 号（福 建省完全小学教育技术装备标准I“科学、综合实践、信息技术、图书 馆”）、 57 57 号（福建省小学数学科学教学仪器配备标准 、 81 81 号（福 建省完全小学教育技术装备标准

12、H “体育艺术装备标准”） 文件的要求配 备齐全， 要力争不扣分。 8 8、 管理和使用率：属于硬件中的软件，要争取不扣分。 9 9、 藏书室如高于 600 600 册/ /平方米，会酌情扣 0.5 0.5 分。座位不足或 生均面积不足或酌情扣 0.5 0.5 分；工具书中的系列书， 只当一种； 如百 科全书不管多少分本，只当一种。 （三） A3 A3 、食堂和宿舍。 （薄弱环节是卫生室和卫生技术人员） 寄宿制学校或 600 600 名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室， 配备卫生技术人员，至少应有兼职人员并有与医疗机构的协作合同； 600 600 名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫

13、生专业技术人 员，起码配备卫生箱，配备的药品能满足学生的基本需要。没有寄宿 生及寄午餐学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目不扣分。 学生食堂 的许可证、从业人员的健康证，防蝇纱窗、留样冰箱、消毒设备、卫 生状况应加以重视。 （四） A4 A4 、教师队伍（ 薄弱环节是数量不足、结构不合理） 1 1、领导班子：主要看领导机构、年龄学科结构、学历达标，中级 职称以上比例要达 80% 80% 以上，学校领导“有较高的教育理论素养及管理 水平”指近三年内学校中层以上干部有关于教育教学、 学校管理方面的 论文、经验总结在市、县级以上刊物发表或在市、县级教育部门组织 的会议上交流。领导班子配置应注意年

14、龄、学科、 男女、 职称、 学历 合理搭配； 教导、 少先队辅导员等不应列入“校级领导” 。 2 2、师资配备：教师总数指学校编制内，且直接从事教育、教学工 作的专业人员的总数，不含教学辅助人员和借用的教师。专任教师指 教师总数中近两年内担任过学科类课程和综合实践活动类课程的教师 （含行政领导兼课） 。（专任教师是指专职担任教师职务，从事教学工 作的专业技术人员） ；非专任教师特指“中心小学以上 （含中心小学 ）校级 领导、小学教研员、督导人员、电教人员” ； 因我市实行的是教委办管 理体制，学校的教师都按专任教师统计，包括合同教师、代课教师。 申报表 中“专任教师情况表”与“专任教师分课程情

15、况表”的相关数据 应一致； 应重视师资结构的配备问题， 建议农村小学应尽可能腾出体、 音、美等专职教师；心理咨询老师应尽可能拿到相应证书； 申报表 中的“专任教师分课程情况表”教师不能重复统计，总数应与专任教师 总数吻合，如教师兼任多学科，只统计为主科目。 3 3、教师考评制度应具有可操作性， 每次考核应定性与定量相结合， 要有量的分析、汇总，要善于发现问题，推广经验，制定改进措施。 不宜每人每次都用“” “有”或。分类整理教师的各类资料 （如教师继 续教育情况一览表、学历情况一览表） ，或建立教师基本情况一览表， 通过教师业务档案逐一得到印证；师资配置应逐步按 1 1： 19.5 19.5

16、比例逐 步配足；学科结构不合理是个共性问题，应重视解决；总务、报账员 可不作为中层干部纳入统计。 （五） A5 A5 、教育管理与质量，主要是管理和质量基本的要求 1 1、 学校管理： 主要看学校管理制度是否健全并汇编成册， 校园和 班级文化“十个一”建设情况，德育工作方面，有条件应尽可能建设心 理辅导室，配齐专职或兼职教师。 2 2、 教学常规： 主要看学校是否落实省颁课程计划和教学常规管理 的过程性材料。要做到严格按省颁课程计划安排课程，严禁随意 增、减课程节数。 课程表、作息时间表 、课外活动安排表应能 体现是否开足、开齐课程，应能体现师资配备是否合理； 校本课程 不强求学校一定要有文本

17、教材，但需制定校本开发的总体实施方案、 收集相应案例；综合实践活动内容主要包括： 信息技术、 研究性学习、 社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，语数综合实践活动，不 能简单标注成“语文、数学”。因课程计划并不包括“中队活动”、“健康 教育课”，可在课程表加备注：校本课程包括“班队活动、健康教育 3 3、普及程度：主要是看入学率、年辍学率和毕业率。普及程度应 有相关报表论证，能够提供分子、分母的数据来源（除了基础表格、 还要最终的统计表） 普及程度与各种合格率应有相关报表论证，能够提供分子、分母 的数据来源（从评估过程看，考查学科及格率大都接近 100% 100% ，评估 组认为老师的把握不

18、够科学，学生如确有不及格现象，应如实记载， 不应随意地全记上及格以上； 文件没有要求优秀率， 但作为常规工作， 备检材料应提供相应数据。 ）。 入学率 =6=6- -11 11 岁户籍人口中在校生数（含在本地、在外地） /6/6- -11 11 岁户籍人口数X 100%100% 辍学是指学生除正常的毕业、结业、升级、留学、转学、休学、 借读、往港、澳、台等以外，其他所有中途不再上学而离开学校的现 象。外地生转出应有清晰说明，如建立名册，某年某月因啥原因转某 校或回老家没来上学，家长申请、说明，教委办认定等，按泉州要求， 泉州辖区内的转出应提供转学审批手续。 年辍学率= =学年内辍学人数/ /学

19、年初在校生总数X 100%100%。 毕业率= =毕业生数/6/6 年前一年级秋季生数X 100% 100% ;（只统计户籍人 口中的数量）正常的转、休学等应在分母中扣除。福建省义务教育标准化学校评估 工 作 汇 报 学校: 时间:一、 学校基本情况 二、 主要工作成效 三、 存在主要问题 四、 整改措施及今后规划福建省义务教育标准化学校评估 学校: 时间: 福建省义务教育标准化学校自评表 项 目 分 值 自评摘要 学校 自评 市局 验收 A级 指标 B级 指标 校 园 用 地 和 教 学 用 房 校园用 地 6 1、 校园选址和布局合理，校园圭寸闭，建有围墙 和校门，配有升旗设施，整体美观庄

20、严。 （2 分） 2、 校园用地面积达到办学规模相应标准，小学 生均不低于 15 平方米（不含学生食堂宿舍用地）。（4 分） 校舍面 积 8 1、 校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学 6 班、12 班、18 班、24 班、30 班分别生均不低于 6.7 平方米、5.8 平方米、5.0 平方米、4.7 平方米、4.4 平方米（不含学生食堂宿舍面积）。（3 分） 2、 班班有标准教室，使用面积小学每间不小于 52 平方米，（2007 年 7 月开始新建的教室使用面积小 学每间不小于 61 平方米）；人均使用面积小学不低于 1.15平方米。 （1 分）课桌椅配备齐全，尺寸规范， 表面平整。（1

21、分） 3、 教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的 间数和使用面积达到办学规模相应标准。 （2 分） 4、厕所符合卫生标准，使用方便。小学女生 15 人设 一蹲位，男生 30 人设一蹲位和 1 米小便糟；新建教学 楼应每层设厕所。（1 分） 校园 用地 和教 学用 房 活动场 地 4 1、 体育活动用地小学每生至少 2.3 平方米。（1 分） 运动场设有 200 米环形跑道，附设一组 6 条跑 道的 60米直跑道。（1 分） 每 6 个班应有 1 个篮球场或 排球场。（1 分） 2、 绿化科技用地小学每生至少 1.5 平方米。（1 分） 实验 室、图 书馆 （室） 和配 实 验室 5 1、 小

22、学科学教室（科学活动室） 1 间（37 班以 上 2 间），每间使用面积不小于 71 平方米。 （1 分）仪 器室（实验教师办公室）、准备室各 1 间（37 班以上 各 2间），每间使用面积分别不小于 43、23 平方米。 （1分） 2、 实验室及附属用房等设施配置分别达到福 建省完全小学教育技术装备标准1（试行） 基本要 项 目 分 值 自评摘要 学校 自评 市局 验收 A级 指标 B级 指标 套的 教学 仪器 设备 综合实 践活动 室、劳 技实践 室（场 地） 4 1、 小学综合实践活动室不少于 1 间。 （1 分）每 间使用面积不小于 71 平方米。（1 分） 2、 各室设施设备配置分别

23、达到福建省完全小 学教育技术装备标准1（试行）基本要求。（2 分） 实验 室、图 书馆 （室） 和配 套的 教学 仪器 设备 实验 教学 仪器 4 1、 实验教学仪器小学达到福建省小学数学 科学教学仪器配备标准（试行）第二种方案配备要 求。（2 分） 2、 分组实验能保证按 4 人一组进行实验操作。 （1 分）配有与学校规模相适应的专职实验教师和 专业 信息 技术 装备 4 1、 小学配有远程教育卫星教学收视点设备或 计算机网络教育及教学资源。（1 分）各学科有教学 资源库和教师课件用于教学。 （1 分） 2、 小学建有计算机网络教室 1 间，面积不小于 45 tf，计算机完好率达 95%以上

24、，信息技术教育最少 应满足 “二人一机” 教学。（1 分） 配有计算机 工作室（兼电教器材室）1 间，配有校园广播系统、 校园闭路电视系统设备，各有 16 tf以上的专用室， 实验 室、图 书馆 （室） 和配 套的 教学 仪器 设备 图书馆 （室） 5 1、小学设藏书室（面积按不高于 600 册/m2计算） 。 （1 分） 学生阅览室（座位面积不小于 1.5m2/座， 按学生人数 5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各 1 间（座位面积不小于 2.1m2/座，按教师人数 25%设座）。 （1 分） 2、 中心小学藏书量生均不少于 15 册，报刊种 类不少于 40 种，农村完小藏书量生均不少于 1

25、0 册。 （2 分） 3、 中心小学应配备专职管理员，一般完小应 配兼职图书管理员。（1 分） 项 目 分 值 自评摘要 学校 自评 市局 验收 A级 指标 B级 指标 实验 室、图 书馆 （室） 和配 套的 教学 仪器 设备 体音美 教室 6 1、 小学设音乐、美术室各 1 间。（1 分）每间使 用面积分别不小于 52 平方米和 73 平方米。（1 分） 体育、音乐、美术器材室各 1 间，每间使用面积分别 不小于 30、18、23 平方米。（1 分） 2、 体音美教室和器材室设施设备配置分别达到 福建省完全小学教育技术装备标准n （试行） 基 本要求。体育器材按教育部小学体育器材设施配 备目

26、录，农村小学必配类（含一、二类）要求配齐， 选配类按一类 40%配备。（1 分）音乐、美术器材按 教育部九年义务教育全日制小学音乐教学器材配 备目录、九年义务教育全日制小学美术教学器材 配备目录n类要求配齐。 （2 分）。 实验 室、图 书馆 （室） 和配 套的 教学 仪器 设备 设施设备 管理和使 用 4 学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并 抓好落实。（2 分）教育教学设施设备使用率和完好 率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现 课程资源使用效益的最大化。 （2 分） 食堂 和宿 舍 学生 食堂 4 1、 学生食堂建筑面积，小学生均 1.72 平方米。 （2分） 2、 食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生 管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良 好、卫生、整洁。（2 分） 学生 宿舍 和 卫生 室 6 1、 学生宿舍建筑面积小学生均 4 平方米。（2 分） 2、 宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光 和卫生状况良好，学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。 宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过 30 米，并 应设有路灯。按要求配备生管教师，管理规范。 （2 分） 项 目 分 值 自评摘要 学校 自评 市局 验收 A级 指标 B级 指标 教师 队伍 学校 领导 6 1、 实行校长负责制， 中层以上班子健全， 年龄、 学