废墟的召唤练习

1、一、选择训练1下列红色的字注音完全正确的一项是(      ) A轮廓(kuò)干皱(zòu) 远瀛观(guàn)B雕镂(lòu)海藻(zo)绮辉(q)C窸窣(sù)嗫嚅(rú)废墟(x)D召唤(zho) 迤逦(l)停泊(bó)2选择用词正确的一组是(      ) (1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的_。 (2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样_。 (3)风在路另侧的小树林中_，忽高

2、忽低，如泣如诉。(4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的_。 A凄冷 广阔 呼啸 冷清B清冷 广阔 呼啸 凄清C凄冷 广阔 呼啸 清冷D清冷 开阔 呼啸 凄清3下面书写正确的一组是(      ) A呈现 干皱 寂寞 奇耻大辱B遗迹 凝固 石碑 鲜嫩润择C楚词 艳丽 苍烟 瞬息万变D藤萝 花瓣 桔梗 满怀热眈4作者凭吊废墟的目的是什么？(      ) A通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟的关注，并付诸行动改变它。B引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的

3、关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。C宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。D让人们铭记历史，勿忘国耻。5“那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。”这句话中的“铺天的霞锦”指(      ) A远山被夕阳落照所染之色。B作者所向往的未来。C象征着我们的祖国已经无比的强大，屈辱已成历史。D象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国的前景。6“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”本句话中的“尽责任”指(     &

4、#160;) A呼吁人们不忘废墟，努力奋斗。B每一个中国人都有责任保护像圆明园这样的废墟。C指如何为祖国的腾飞贡献自己的力量。D废墟就是历史，我们都有责任铭记历史。 二、填空训练1宗璞，现代 （性别）作家。原名 ，作品有小说 、 等，其中作品 获第一届全国优秀中篇小说奖， 获1978年全国优秀短篇小说奖。童话 获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。2框外 的西山，这时却全呈黛青色， ，一派 的模样，似与这黄昏全不相干。3 如酒， 如梦。那不浓不淡处使我想起春日的 ，这铺天的 需要多少个藤萝 啊。4作者写作本文的主旨是通过对 废墟的凭吊、聆听，而思考，将历史的回顾与现实的思考融入特定的

5、 之中，运用的 手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟。5文中通过“我”与 的对话，由前面自我情感的直接抒发，转向面对 的呼唤，尤其是对 的呼唤。6.全文写景抒情的中心是 。 三、阅读训练：阅读下面材料，回答问题。这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小巧的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初来这里，曾想下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停

6、泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠，大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事的停泊着。 时间在这里，如石刻一般，了，了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然规律之功罢了。我毕竟没有凝固1.选文中空白处应填的词语是(&#

7、160;     ) A停止 凝固B停滞 凝固C停滞 僵化D停止 僵化2.上文将一组建筑遗迹比作“一列正在覆没的船只”，这样作比的效果是(      ) A这样作比形象生动地写出了作者的直观感受，又便于作者借此抒情。B突显这里一片断壁残垣，给作者造成的直观印象。C破败的景象使作者内心受到冲击，“覆没的船只”实际是在表现作者的心在下沉。D含蓄地写出了作者的内心体验，为下文抒情做铺垫。3.对本文题目“废墟的召唤”解说错误的一项是(     

8、 ) A文章的题目借“废墟的召唤”来暗示对改革的呼唤。B也是在呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智。C题目体现了文章的主旨，主要是在告诫人们牢记历史不要忘记过去。D号召人们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。4.“凝固了的历史”是含蓄语句，这句话的实际意思是(      ) A在比喻建筑的遗迹。B把历史停留住。C把历史保存了下来。D就是指历史的见证。5上文第一段末句说“这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事的停泊着”，这句运用哪种修辞手法？有何作用？ 6“建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史吗？”这两问

9、有何不同？又有什么关系？7.结合课文语境，对下列各句作批注。（1）石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。（2）空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。  答案一、选择训练1.答案：B  解析：注意平时积累，形成查词典的习惯。A中“皱”读音为“zhòu”，C中“窣”读音为s，D中“召”读音为“zhào”。 2.答案：C  解析：结合语境，查词析意。选项的考察在于词的近义，咀嚼甄别近义词的细微差别。 3.答案：A  解析：平时养成

10、积累音近、形近、意近的字词，注意辨析。B中“润择”应为“润泽”。C中“楚词”应为“楚辞”。D中“满怀热眈”应为“满怀热忱”。 4.答案：B  解析：找出作者形容废墟的词句，分析综合。从作者描绘废墟的词语“寂寞”、“空荡荡”、“悠闲”、“若无其事”，以及“它是在召唤！召唤人们留下来，改造这凝固的历史”来思考。 5.答案：D  解析：结合课文的主旨与这个比喻句的喻体来看。从“霞锦”是美丽的、令人充满向往的角度进行思考。 6.答案：C解析：联系本文的写作主旨思考，“尽”在这里是“全部用出”的意思。二、填空训练1.女、冯钟璞、红豆、桃源女儿嫁窝谷、三生石、弦上的

11、梦、总鳍鱼的故事 2.娇红、鲜嫩润泽、雨后初晴 3.浓处、淡处、紫藤萝、霞锦、花瓣 4.圆明园 景物 拟人 5.年青人、全社会、青年人 6.废墟的召唤 三、阅读训练1.B  2.A  3.C  4.D 5.答案：这里用的是拟人修辞手法，为下文道出“废墟的召唤”作铺垫。 解析：从“奇耻大辱”、“悠闲地”、“若无其事”这些形容人的词语可看出是拟人的修辞手法。联系上下文可知其起铺垫作用。 6.答案：前一句是设问句，后一句是反问句；第二句的反问正好回答了第一句的问题。 解析：熟悉各种特殊句式，从设问的句式分析。 7.(1)答案：这句话用拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了、凝固了。其中蕴含着作者对更新变革的渴望。 解析：本单元的目标中要求熟练运用作批注的学习方法。作批注就是在阅读时把对原文内容或表达方面的理解、体会、评判、质疑、勘误、引申开去的看法，由此及彼的联