Lesson31高效课堂导学案

1、1. 能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. I like hotdogs. Me too.2. 能够听、说、认、读有关食物的单词：hamburger, hot dog, Coke.3. 利用实物展示和识别，鼓励学生反复说出I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.以达到巩固本课教学内容的目的.学习重难点：能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.能形象表演出来.导学过程：一、自主学习（5T0分钟）让学生回忆学过的日常用语，分小组或同桌

2、之间相互讨论并做出新对话。讨论完毕后，把学生的讨论结果做简单交流与点评。二、合作、探究（15-20分钟）1、 教师为提升学生的英语学习兴趣出示事先准备好的实物hamburger, hot dog, Coke逐一教 授。学生跟读，老师范写，学生认真练习。2、 学生兴趣被激发后，教师再利用实物让学生说出英语单词来巩固练习，适时指导，老师 适时创造情境，弓I出新的英语：I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.并逐一教授。3、出示本单元教学挂图，放录音，让学生感知课文后，再跟读。分小组读，分角色读。三、测评、拓展（10-15分钟）1、请同学来充当

3、售货员，小组成员来买东西，巩固今天所学的用语。2、 巩固所学单词，把黑板上的单词打乱顺序，请同学们重新搭配。学后反思：三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满了兴趣，但是有些同学羞于说英语，应积极鼓励。引导学生多说英语。1. Just speak :本课以一个生日晚会为话题展开对话。学说Here is a cake for you!Happy birthday! Oh, thank you!让同学通过看挂图听录音，模仿、理解、表演这些句子,使他们 能够在生活中灵活运用这些语言。培养友好相处、文明礼貌的好品质。2. Just read :继续学习有关食物名词：cake, egg, orange等。3

4、. Let' s sing :学唱英文歌曲 Happy birthday to you!学习重难点：1. 熟练的使用 Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you!能够再生活中 灵活运用这些语言。2. 本课词汇的认读。导学过程： .自主学习（5-10分钟）1. 课前播放歌曲 Happy birthday to you!2. 请学生用I like 把三个食品名词逐一说出：I like hot dogs. I like hamburgers.I like Coke. 合作、探究（15-20分钟）1. 教师对大家说：今天我有礼物送

5、给大家。教师叫着学生的名字边发礼物边说：Hi,Lucy. Here , s a hamburger for you. Hi! David. Here, s a hot dog for you.2. 让学生运用Here' s - for you .造句。可以用所学过的其他物品名词。让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说 Thank you。3. 利用实物学单词：请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住眼睛，然后拿出一个鸡蛋，请学生摸一摸，老师提问：What's it?学生有可能很快就说出是鸡蛋。教师说:Yes!It' s an egg.请大家模仿。4. 借助本课挂图，让学

6、生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。.测评、拓展（10-15分钟） 将学生分为小组，自主组成新对话。学后反思：三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满了热情，但是对于新学的单词和句子掌握起来特别困难，这极大地打击了学生学习英语的热情，要多鼓励，耐心指导。学习目标：1. 学说 Have an apple. No, tha nks. I like pears. OK. Here you are.能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说。2. 能够听、说、认、读有关的单词：pear, apple, banana.学习重难点：1. 熟练的使用 Have an apple. No, thanks.

7、I like pears. OK. Here you are.能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。2. 本课词汇的认读。导学过程：.自主学习（5-10分钟）演唱歌曲happy birthday to you.合作、探究（15-20分钟）1. 小组讨论自己喜爱的食物。让学生知道在请别人吃东西时应说 Have这时教师拿出 几个 苹果分别送给几个学生说：Have an apple,让同学跟教师重复。学说 No, thanks.首先让几 个学生用手中的食物请教师吃。2. 老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。叫教师再根据图片写出单词： pear, apple, banana.3. 听录音，

8、让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。4. 指导学生学习本课的chant,让学生先听再跟教师读，最后能自己说。三?测评、拓展（10-15分钟）将学生分为小组，自主组成新对话。学后反思：本节课学生通过实物来演练对话，学生对此充满激情，本节课效果较好高效课堂导学案341. 学会使用文明礼貌用语。向别人要东西时，应非常有礼貌地说：Can I have someplease?当接过东西时应该说：Thank you .2. 学习有关饮料的不可数名词：ndlk, juice, water学习重难点：Can I have some，please? Thank you . 能够再生活中灵活运用这些语

9、言。导学过程：一.自主学习（5-10分钟）1. 课前播放歌曲Happy birthday to you!活跃课堂气氛。2. 通过游戏和表演复习 Have an apple. Thanks. Here you are.二?合作、探究（15-20分钟）1. 教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说：Can I have an apple,please?学生马上说：Yes. Here you are. 教师马上说：Thank you.引入新词。教师拿 着一 杯牛奶走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。此时，教师ndlk这一英文单词，请学生模仿。2. 教师出示实物请大家说出英语

10、单词。教师在黑板上示范板书单词，请同学们认读。3. 借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。三？测评、拓展（10-15分钟）1. 教师出示实物，学生们快速说出英语单词。2. 品尝食品或饮料，用英文表达出来。学后反思：三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满了兴趣，但是有些同学羞于说英语，应积极鼓励。引导学生多说英语。1 ?学习Noodles, please. Here you are. Thank you.等句，为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。2?能够听、说、认、读有关的单词：rice, noodles, chicke n.学习重难点：能够熟练地掌握 Noodles, p

11、lease. Here you are ? Thank you 。 导学过程：一.自主学习（5-10分钟）1. 复习第34课对话内容。鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听。2. 出示图片请学生一一说出英语单词，复习本单元所学单词。二?合作、探究（15-20分钟）1. 教师将食品展示在学生面前，请学生挑选自己喜欢的食品，用英语大声说出，并please.教师将学生所要的东西递到学生的手中，并说：Here you are.反复多次后，学生可以两人一组或分组表演本课对话。2. 教师把事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片摆在货架上，刚才的食品店当成快餐店。利用食物叫学生说出rice, noodles, c

12、hicken等单词，让学生用这三个词造句或 编话。同桌可以模仿刚才的对话进行操练。3. 按课文内容做练习。经过反复练习达到巩固新知识的目的。4. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。.测评、拓展（10-15分钟）利用转盘猜食品，本单兀所学食品都在转盘上，每一种食品标一个号，学生只看见标号，看不见食品图，请学生猜出几号是什么。学后反思：本节课体现出部分学生对新词并未能完全掌握，不能自如运用。对此，要多关注斧生,对一些不爱举手发言、比较害羞的学生，教师还要多给他们表现的机会，课堂上要及时鼓励、表扬他们，以消除自卑的心理，增强他们学英语的自信心。当学生的英语表述不畅时，教师需要耐

13、心的引导、鼓励。学习目标：1. Fun story :通过 Big Bob 的故事，复习学过的用语，女口： How are you. Bob? Fine, thank you. And you? I , m fine.2. Let' s make and play:通过活动培养学生的动手能力，同时巩固所学的单词 学习重难点：熟练的使用：Can I have some ?,please? Thank you? How are you, Fine, thankyou. 导学过程：一.自主学习（5-10分钟）1. 用I like 造句。可以是两种或两种以上的食品，如：I like hambu

14、rgers, hot dogsand Coke.等等。2. 教师向学生介绍：今天我们大家结识了一位新朋友，His name is Bob.但是他特别 贪吃，而且非常胖。他的同学们都叫他Big Bob.教师出示Big Bob的头饰。二?合作、探究（15-20分钟）1. 出示挂图，听录音，教师提出问题：指出哪一位是Big Bob? Which is Big Bob? 学 生很快认出谁是Big Bob. Big Bob 要了几种食品？ What food does Big Bob take? 学 生能说 出hamburgers, hot dogs, coke.教师启发学生：谁能把 Big Bob说的话重复一 遍。学生说过之后，教师更正，并带读：Hi, r m Big Bob. I like hamburgers, hot dogs, Coke2. 看黑板上的图，听录音，跟读全部课文两遍。3. 听录音给图判断对错。完成 Just check4. 做Let, s make and play 活动指