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文档简介

（三）师生员工与其他相关人员关系的调适是 提高他们德性的必要途径 管理活动、教学活动的顺利完成，不仅要依靠 管理队伍、教师队伍，而且要依靠家长们、甚 至社会公众的关心、支持和投入。 这些潜在的教育力量会以各种方式影响管理者 的管理活动和教师的教学活动，管理者和教师 只有主动与这些潜在的教育力量加强联系，调 适关系，才能营造一种积极向上的教育教学氛 围。管理者和师生员工的德性也会在他们与其 他相关人员关系的主动调适中得到提升。 由于师生员工与其他相关人员的关系不同于师 生关系和教师队伍与管理队伍的关系（前者不 易转化成学校制度视野下的规范关系），因而 可以采取一些特殊的措施来督促或推动管理者 和师生员工评价自己、改进自己。 比如说，有的学校通过向社会公开承诺“三满 意”让学生天天满意；让家长人人满意； 让社区方方满意，来提高管理者和师生员工的 德性水平，并在管理者和教师中开展“管理即 服务”、“教学即服务”理念的研讨与争辩， 取得了良好的效果。 我们深信，高校德育作为整个社会道德 建设的重要组成部分，只有在“创生论” 指导思想的指导下，寓德性于师生关系 的和谐中、寓德性于教师与管理者关系 的协调中、寓德性于师生员工与其他相 关人员关系的调适中，才能取得高校德

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