《太空行走实在难》教学设计

1、太空行走实在难教学设计初三语文现代文阅读指导崇西中学 陈其生一、 教学目标：1、以教学文本入手，引导学生学习人类探索未知领域不畏艰险、矢志不渝的精神。2、以文本为例，指导学生从局部到整体的阅读分析的具体方法。3、引导学生体会和掌握说明方法在科学小品中的综合运用和作用。二、教学重点：1、文本整体内容的归纳。2、归纳文章整体内容具体方法的熟练掌握。三、教学方法和手段；1、质疑法和讨论法兼用2、辅之于PPT四、课时和执教日期：1、课时：1课时。2、执教日期：2009年5月15日上午第3节。五、教学过程：1、导入文本，设置以下情景：我国神舟七号载人航天飞行的圆满成功，翟志刚成功完成了中国人首次太空行走

2、，当我们看到翟志刚熟练而缓慢的飘出舱口举起右手微微向中国乃至世界人民挥手致意的一刹那，国人为之振奋。想一想，翟志刚在这这一刹那面对那些挑战和克服了那些困难？ 2、要知确切的答案，请仔细地阅读一遍课文。3、围绕提出的问题，以小组为单位进行讨论。4、小组交流。5、根据交流情况，对整体阅读分析作以下指导：PPT教学演示文稿：解题策略：先做局部，后解整体。看清题“眼”，明确指向。带题入文，找准区域。确定类别，以法治题。解题方法：按语法关系解题：联合： 相加偏正： 相“拣”复指： 复指句否肯： 肯定句解释： 解释句6、根据上述的方法请准确地找出文本所介绍了那些内容？7、全文各语段的中心句为：面对失重环境

3、的挑战、太空中还暗藏着数不清的杀手，充满着致命的放射线、火箭携带的燃料有限、征服火星的困难和意义8、进一步讨论第段为何有两层意思。9、返回到具体的方法，验证巩固。10、在全文用得最突出的说明方法是什么？有什么作用？（作比较、列数字）11、总结;、读科学小品首要讲究阅读策略。、先从局部读起，区分文字的构成规则。、根据具体的方法找出中心句。、逐段验证，以防遗漏。附1：教学文本太空行走实在难太空是人类即将探索的最为危险的环境，即使是一个5小时的太空行走就需要进行数个月的训练和大量的技术支持以保证安全。生活在国际空间站上的宇航员一般只在上面呆几周或几个月；如果我们想进入太空深处，则要花几年的时间。首先

4、我们必须搞清楚人体在失重环境中能够坚持多久。在零重力下，大约1.9升的体液会从腿部流向头部，并且在太空期间，这些体液会一直存留在头部。宇航员常常会觉得自己就像得了非常顽固的感冒，此外方向知觉的丧失也可能成为一个大问题。在太空中，人体感觉不到自己是向上还是向下，宇航员只能依靠看周围的环境来确定自己的位置。在到达轨道几小时后，1/3的宇航员会患上宇航病-这是一种非常类似于晕车的感觉。失重环境还会导致骨髓中钙的流失以及宇航员免疫系统的问题。不仅如此，太空中还暗藏着数不清的杀手：数以万亿坚如岩石的碎片-流星体-以每小时25万公里左右的速度在我们的太阳系内游荡。一个盐粒大小的流星体就能击穿宇宙飞船的窗户

5、。如何保护飞船的安全还需要更为先进的科技。另外太空中还充满着致命的放射线-X射线、伽马射线和被称为宇宙射线的高速粒子。“阿波罗”登月计划中的火箭“土星V”仍是迄今最为强大也较为理想的火箭。但即使是这个重达三千吨的庞然大物所携带的燃料也只够把一个载有3个人的小太空舱送40万公里远，这点距离在无垠的宇宙中连“万里长征的第一步”也算不上。自从人类最后一次站在月球上，1/4个世纪已经过去了，而我们重返月球并在月球上建立一个永久性的人基地看起来至少还得需要1/4个世纪。但在离开太阳系进行星际探险之前，我们还需要征服太阳系。第一个目标就是火星。火星地表下很可能蕴含着丰富的冰，火星甚至一天也有24小时！遗憾

6、的是，火星的大气层95%是二氧化碳，大气压力只有地球的几分之一，而且没有可起保护作用的紫外线层。火星宇航员只能生活在密闭的太空舱内，穿着宇航服到外面进行探险。火星可以成为一个小的殖民地，就像早期地球探险家遥远的前哨基地。火星本身可能不会成为到其他恒星的一个跳板，但它将帮助我们了解人类是否能在如此遥远和严酷的地方生活数年或者终生。附2：教学文本的练习题：1、根据第段中的汉语拼音写出它的汉字：ynhán 。2、作者在第段中列举了宇航员在太空行走遇到的种种困难，造成这些困难的原因是 。3、第段中划线的句子除了列数字之外，还运用了 的说明方法，其作用是 。4、根据文意，下列理解错误的一项是（ ）A、太空是人类即将探索的最为