《友善》主题班会详案

1、友善待人快乐生活主题班会一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德， 与人为善才能成为一 个受欢迎的人。2、学生明白友善的含义，学会做一个友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与 同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主 体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明 白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升 华，培养学生

2、乐于助人的品质。三、教学准备：教师准备： 1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生 从中受到教育和启发，2、彩色爱心卡学生准备： 1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、三位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）感悟友善 师：同学们，我们每天几点来到学校？我们每天几点离开学校？算一 下我们每天在学校呆多长时间？如果去掉 8 个小时的睡眠时间，在校 的时间远比在家的时间要长，我们有这么长时间和同学们在一起学习 生活，我们应该怎样与同学相处呢？你是一个受同学欢迎的人吗？下 面我们进行一个小活动：活动一：在班级里选出你心目中最受欢迎的人， 把名字写在卡片的一面，另一 面用词语概括出你认为他

3、（她）受欢迎的原因。师：请写好同学上前面来，说出你选出的人的名字，并贴在黑板上。 师：好我们来看一看这些受欢迎的同学都有什么优秀的品质！ 乐观、尊重、认真、负责、自制、诚实、善良、宽容、谦逊、孝顺、 感恩、合作、分享、乐于助人 师：把这些优秀的品质都可以归结为两个字， 你们说是什么？受欢迎 的人肯定都是友善的。我们今天的班会主题就是：友善待人快乐生活 （课件出示课题，板书课题：友善， ）请同学们说说什么是友善？（二）友善度测试 师：大家说得很好，哲人说：“友善是道德中最大的秘密。” 那你有多友善呢？下面我们进行友善度测试：以下各项，你认为是这样的，就请写下“，如果你不赞同，就请 写下“ X”。

4、1 有很多人总是故意跟我过不去2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3 我讨厌和沉默寡言的人一起学习。4 有的人哗众取宠， 说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩， 我听到 和看到都很生气。5 我能原谅对我态度很坏的人。6 晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11 和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。12 我不喜欢独断专行的人。13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。14 有的人

5、成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发 雷霆。18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯评价标准：“是”“ /得1分，“否” “X”得0分1、总分为 1318 分的：十分友善2、总分为712分的：容忍度低3、总分为0 6分的：不能容忍师：好！满意自己的分数吗？不用告诉我你的分数。我们每天与同学 相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一 点小矛盾。下面请大家看一个小品：（三）怎样才能成为一个

6、受欢迎的人呢？1. 友善待人之宽容礼让三个人表演小品：教室风波师：你觉得他们两人谁是友善的？师：你觉得两个人打起来的原因是什么？师：如果有同学把你的水杯碰倒了 ，你会怎样做？师：如果这一幕发生在你的眼前，你会怎么做？师：请大家继续欣赏后半部分师：小品来源于生活，而又高出于生活，生活中的你又是怎么样的呢?下面老师来考考大家。活动二：实战提高如果你遇到下列场景你将会怎么做？选择其中一个，试着即 兴表演，要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是 解说员）：1. 食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；2. 体育课上，同学不小心撞到了你；3上课时，坐在你后面的同学多次让你把纸条传递给你

7、前面的同学。师：刚才这些同学的表现都足够的宽容，与人为善，一团和 气，甚至还有一点幽默，感谢大家出色的表现，把掌声送给自己。 俄国诗人托尔斯泰说过 : 如果一切皆善 , 那么一切皆美 ! 生活中， 我们如果能宽容礼让的态度去处理各种误会和小矛盾，那么我们 的生活就会更加的美好。2. 友善待人之换位思考师: 友善待人是不是说只要宽容礼让就足够了呢 ? 下面请大家欣赏一个故事：品味故事一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一 天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵 羊和奶牛讨厌它的号叫， 于是抱怨道： “我们经常被牧人捉去， 都没 像你这样大呼小叫的。 ”猪听

8、了回应道： “捉你们和捉我完全是两回 事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命 啊！师：看了这个故事你有什么感触？它提示我们在人际交往中要注 意什么呢？立场不同， 所处环境不同的人， 是很难了解对方的感受的。 因此，我们要学会换位思考，站在对方的角度思考问题 , 想一想彼此的需求与期望才能更好的做到友善待人。实战提高：角色互换：期中考试结束后，自己的成绩考的很不理想。 与老师调换角色，想一下老师会有怎样的表现？和同桌互相表演一下，并描述一下老师当时的心理状况。师：同学们的表演很精彩，让老师们也看到了自己的不足，非常感谢。下面把老师的内心独白送给大家：老师的内心独白：上课总点

9、你名，不是你不优秀，而是帮助你更优秀；严管你，不是老师要求高，而是这个社会要求越来越高；批评你，不是你的错不可原谅，是提醒大家都注意；公开说你，不是不给你面子，阳光透明是对所有人的保护； 师：老师的严格是爱吗？老师的唠叨是爱吗？感谢大家的理解，相信有了大家的理解我们会有更好的表现！3. 友善待人之恰当的方式表达师：我们再来看一个情景：早晨的校园，操场上、教室里还没有什么人到来。只有你在树荫下 读书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下踉跄，摔 了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没看到你）如果你是小红，你希望别人怎样对你？为什么？4. 友善待人之助人为乐师：下面请大家看一个视频，边看边思考哪些地方打动了你？泰国 广告：正能量的传递师：常言说，帮助别人快乐自己，赠人玫瑰，手留余香。爱心是一种 特殊的财富，它不会因为付出而减少，相反，它是能够传递的。我们 的生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那 个人也正满怀善