《手拉手》操作指引

1、手拉手“六环三学”生命课堂教学模式操作指引学科 数学 年级 四年级 备课组 曾利秋 方友银 李茂章 邓芬娜 审核人教学目标1、探索小数加、减、乘运算顺序。2、正确计算小数混合运算。3、运用小数混合运算的方法解决生活实际问题。教学重点掌握小数混合运算的运算顺序。教学难点灵活运用运算律进行简算。预习时间25分钟预习环节预习要求备注一、预习内容：课本第4445页内容。二、预习目标：（1）探究小数混合运算的计算方法。（2）运用小数混合运算进行生活的创编。三、预习要求：（一）自学（13分钟）1、看题目，弄清题目的意思。2、看情境图，按题目的要求说一说你的发现，并提出数学问题。3、 归纳你发现的方法。【顺

2、学导思1】【顺学导思1】整数的运算律和运算顺序在小数也 是适用的。（二）互学（5分钟）1、 比较用不同的方法解决笑笑的问题串，说说你喜欢哪种？2、 说一说小数的运算顺序。【顺学导思2】（三）共学：（5分钟）1、介绍小数混合运算的运算律和运算顺序。2、有创意地提炼规律。【顺学导思3】【顺学导思2】同级运算从左往右。右括号先算小括 号。【顺学导思3】1、整数混合运算顺序在小数计算同样适用，2、加法、乘法结合律。3、乘法分配律。4、减法的性质。教学过程备注一、问题提出（2分钟）情景引入：P44情景图。1、看情景图，说一说你发现的数学问题？ 【顺学导学思4】 归纳中心冋题：买3本练习本和3个铅笔盒一共

3、要多少钱？【顺学导学思4】（1）买3本练习本多少钱？（2）买3个铅笔盒要多少钱？（3）买3本练习本和3个铅笔盒一 共要多少钱？二、“三学”解疑（34分钟）学习目标：1、会：小数混合运算的计算方法。2、能：灵活运用运算律进行简算。教学过程备注（一）自学：（10分钟）主题：探索小数计算方法。1、自主阅读课本第44页的问题串。（1）想一想：淘气给3名同学买分别买1本练习本和1个铅笔盒，共花多少？你怎么计算？说 说你的想法。（2）对照问题串中的各种算法，你喜欢哪一种？为什么？（3）归纳你的发现。【顺学导思5】2、综合你的发现并板书小黑板。3、完成课本第45页练一练。【课堂检测1】（二）互学（5分钟）要

4、求：【顺学导思5】小数加减混合运算的顺序和整数相 同，有小括号先算小括号。【课堂检测1】课本练一练的习题，落实基础关。（1）对子交流小数混合运算的计算方法。【顺学导思6】（2）归纳总结小数混合运算的计算方法。【顺学导思6】小数加减混合运算的顺序和整数相同。在没有括号的算式中，先从左到（三）共学（18分钟）右计算；有括号的就先算括号里面1、小组共学的，再算括号外面的。能简便的要进（1）完成并互批互改书P45页的“练一练”内容。行简便。（2）小组交流小数混合运算的计算方法和注意事项。【顺学导思7】2、根据这节课的知识进行创编。【顺学导思7】一个数的减去两个数的和相当于从这个数里依次减去这两个数。教学过程备注3、小组互批创编。【课堂检测2】4、小组择优创编，领取全班共学任务。数学联系生活。5、各小组反馈学习情况。2、全班共学专题：展示“小数混合运算在生活中的运用”。小组特色创编展示。三、规律提炼小数加减混合运算的顺序和整数相同。在没有括号的算式中，先从左到右计算；有括号的就先算 括号里面的，再算括号外面的。能简便的要进行简便。四、个体反思（2分钟）1、通过这节课的学习，学习目标的内容解决了吗？对学习