《二泉映月》活动单

1、二泉映月活动单如皋市东陈镇丁北小学 蒋文树第一课时【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。2. 学会本课 7 个生字，认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。3. 初步了解阿炳及其阿炳创作二泉映月的经过。【活动方案】 活动一：欣赏乐曲，了解人物。1. 欣赏乐曲二泉映月 。2. 每组 3 号谈谈自己欣赏乐曲时的感受。3. 说说你了解的阿炳。 （提示：可以谈阿炳的个人经历、主要作品等等，用心听别人说，相 同的不要重复汇报。 ） 活动二：初读课文，学会字词。1. 初读课文，读正确，读通顺，并在文中画出由生字组成的词语。2. 在书后用钢笔描红临写，注意记住字的笔画和间架结构。3. 小组交流： 小组成

2、员轮流读含有生字的词语。 （组内成员互相纠错、正音） 组内交流课文中不理解的词语，特别要弄懂“坎坷”“不朽”等词意。 在组内朗读课文。4. 全班展示朗读，小组间点评。 活动三：再读课文，理清脉络。1默读课文，思考：课文围绕阿炳创作二泉映月的过程写了哪些内容？2 给课文分段，概括段落大意。 3全班交流。【检测反馈】1. 比一比，再组词。锡（）惠（）愤（）踢（）慧（）忿（）2. 选择加点字的正确读音，用“V”画出。禁（j in j in）不住 倔强（qi eng ji mg） 乐（yu e l e）曲似（s 1 sh 1）乎禁（j in j in）止 坚强（qi eng ji eng） 快乐（yu

3、 e le）似（si sh 1）的第二课时【学习目标】1 .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第5自然段。2 .感悟阿炳生活的艰辛，体会阿炳创作二泉映月时的心理。【活动方案】活动一：复习导入1听写词语：2 组内互阅。选用这些词语联系课文内容说一句话。3. 班级交流。活动二：品读1 3自然段，了解阿炳的艰辛生活。1 二泉映月这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读13自然段，要把这三个自然段读正确、读通顺。思考： 从“饱经风霜”和“卖艺度日”这两个词中你体会到什么？ 想象阿炳卖艺度日的艰难，当一回编剧再现那悲苦的一幕，用自己的话描述出来。2 小组交流，确定汇报代表。3 展示

4、汇报。活动三：品读课文第四自然段，了解乐曲的创作情况1 细细读读第4自然段，根据提示完整地说清阿炳创作二泉映月的背景：时间：中秋夜地点：二泉环境：月光、流水心境：想到听到2 仔细读读“渐渐地，渐渐地，倔强的呐喊”一句，联系课文和收集的关于阿炳 生世的材料体会这句话的含义。3 小组讨论后交流，并推荐一名代表在全班交流汇报。4 班级展示交流。【检测反馈】1想象阿炳卖艺度日的艰难情景，选择下列场景之一，写一段话：场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺的呢？场景三：一天，阿炳生病了，烧到39、40度，浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢

5、？2 组内交流，推荐写得好的，全班展示。第三课时【学习目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5自然段。2. 理解、感受名曲二泉映月的丰富内涵。3 感受并学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。【活动方案】活动一：细读第 5自然段，品味“ 琴声”1.请大家先轻声地朗读第 5自然段，用不同的标记画出表示琴声变化的语句和其中蕴涵着 的阿炳的思想感情，思考： 这段文字在表达上有什么特色？ 阿炳在这首二胡曲中倾吐了什么样的情怀？ 读了这些文字，你有什么样的感触？又如何朗读好这些文字？2 .小组讨论交流。3 小组代表在全班汇报展示。活动二：背诵课文第 5自然段1 尝试背诵第5自然段。2 .组内互背。3 班级展示。活动三：聆听乐曲，迁移写话1 .静静聆听，用心感受二泉映月2