《核反应和核能》导学案2_第1页
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文档简介

1、核反应和核能一、教学目标（一）知识与技能1、了解核能、裂变、聚变、链式反应的有关知识。2、了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题。（二）过程与方法通过学生交流，学习信息处理方法，培养信息处理能力。（三）情感态度与价值观1、从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。2、认识科学技术对人类生活的影响，树立将科学服务于人类的意识。3、增强学生热爱和平及振兴中华的使命感与责任感。二、教学重点知道可控链式反应三、教学难点和平利用核能。四、教学步骤（一）引入新课 大家知道，我国是个能源消耗大国，每年的各种能源如煤、石油、天然气等消耗巨大，折合标准煤20亿吨。20亿吨是什么概念？如果把这些

2、煤堆成1m高，1m宽的堤坝，长度达106km这个长度接近地球到月球距离的3倍。大家想一想，长期这样下去，肯定会发生能源危机。我们应该采取什么样的措施来挽救能源危机呢？（学生讨论、交流并回答）有的同学说要不断开发新能源， 有的同学说开发利用取之不尽， 用之不绝的太阳能 同学们的意见都很有道理， 都是解决人类能源危机的好方法。 今天我们就来学习一种有望在 将来彻底解决人类能源危机的新能源核能。请同学们按“自学提示”阅读课文。（二）进行新课1 、核裂变和链式反应（教师讲授）质子、中子依靠强大的核力紧密结合在一起，一旦原子核发生分裂或聚合, 就可能释放出惊人的能量，这就是核能。较重的原子核分裂成两个中

3、等质量的原子核，同时释放出能量的过程就是核裂变。1kg的铀全部裂变，释放的能量超过2000t煤完全燃烧时释放的能量。怎样才能使裂变继续下去呢？将火柴搭成如图所示结构，点燃第一根火柴后，会发生什么现象呢？（学生回答）一根火柴点燃两根，两根点燃四根，如此像锁链一样持续下去。这就像用中子轰击铀235原子核，铀核分裂时释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其它 铀核于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。这就是链式反应。两个较轻的原子核，在超高温和超高压的条件下，聚合成一个较重的原子核，同时释放 出核能的过程就是核聚变， 也称为热核反应。 太阳内部发生的就是这种热核反应。 核聚变释 放出来的能量为裂变的四倍以上。2、核电站谁能说一说，现在人类对核能的利用有哪些呢？（学生回答）对了，一是利用核能发电，一是应用到军事领域。这就是核电站的核心设备一一核反应堆。1942年人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。当时的核反应堆的功率非常小，大约要260座这样的反应堆才能点亮一只40W的灯泡。然而，这是人类利用核能的关键一步。今天，一座核反应堆的功率可达百万千 瓦，全世界已经建成了几百座核电站，核电发电量接近全球发电量的1/5。在不可再生能源日趋珍贵之时，适度发展核电是人类的一种选择。以百万千瓦的电站为例，一年消耗煤300多万吨，

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