《第1节温度》导学案

1、【学习内容】 第三章 物态变化 第1节 温度【学习目标】1“冬冷夏热”中的冷和热在物理学中叫做什么？2. 测量温度的工具是什么？它的工作原理是什么？3 摄氏温度是怎样规定的？4怎样正确使用温度计呢？（学习重点）课前预习学案一、认真阅读课本第 47页温度，完成下列问题：1. 物理学中通常把 叫做温度。热的物体温度 ，冷的物体温度2 利用家里的生活日用品完成下面小实验：（1）取三只大小相同的玻璃杯（或厨房里的碗） ；（2） 取一杯热水，注意不能太热，手指放在里面感觉热即可；（一定要小心，别把手烫伤 !）（3）取一杯自来水作冷水；（4）制作温水，将热水和冷水各倒一小半到空杯中，用筷子搅匀即制成温水；

2、（5） 把两只手同时分别放入热水和冷水中，待15秒钟（慢慢从1数到15）后，同时把双手放入温水中。（6）两只手感觉一样吗？两只手分别是什么感觉？这个实验可以说明什么道理？3. 在网上用百度查出以下温度值，并填入相应的空中：压力锅内的沸水（）忙我国最低气温（）吃我国最高气温 （）°C 地球表面最低气温-88.3 °C人的正常体温 （）吃 酒精的凝固点-117°C示例：在空白处输入要查找的内容，点击“百度一下”，然后获取相关信息甲乙4. 在测水的温度时，右图中做法正确的是其它几种做法错误原因分别是：、学生展示+ 教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）任务一：常用温度

3、计是根据什么道理制成的?观察：认真观察教师的演示实验想想做做一一自制温度计，思考温度计为什么能测量物体温度?发现：任务二：什么是摄氏温度?发现：任务三：怎样使用温度计？（一）基础知识一一使用前，要学会1.听讲：什么是温度计的量程？量程是温度计所能3个知识点如下图温度计量程为2.听讲：什么是温度计的分度值? 分度值是温度计刻度上代表的值，如下图温度计的分度值为 3.讨论：怎样正确读数？右图甲、乙、丙三种读数方法中，正确的读数方法是 读数是。如果按照丙所示读数将会错误地把温度示数读成I即与正确的读数相比，会偏 练习：观察课本第48页图3.1-2中各种温度计，填写下表:常用温度计实验用温度计体温计寒

4、暑表量程分度值思考：与实验室温度计相比，体温计的量程和分度值有什么显著不同？为什么这样设计?（二） 学生实验一一用温度计测量水的温度实验步骤：1. 小心取出温度计，观察温度计，把它的量程、分度值分别填入下面的记录表；2. 打开实验台上的保温杯，向大烧杯倒入大半杯热水，用温度计测量热水的温度，并记录在下表中；3. 在表中记录热水的温度后，通过举手的方式.向教师索要冰水混合物，测量它的温度，并作记录;4. 实验完成后，清理实验器具，让它保持原来的样子。实验记录表：观察温度计热水的温度冰水混合物的温度量程；分度值总结：1.正确使用温度计有哪几个要点？;2.;3.。展示：将上面总结的使用要点向小组内其

5、他同学作介绍。（每一位同学可能被老师邀请向全班同学做介绍）任务四：怎样使用体温计?思考：如果用实验室温度计测量人的体温，温度计离开人体后读数有什么问题？怎样解决这一问题?观察：下图体温计靠近玻璃泡的玻璃管有何独特之处？把这个独特之处在图中用笔画“O”起来，并在 旁边标出它的名称。发现:3568：94012 戈练习：上图体温计的读数是 。第一位同学的实际体温是37.5 C,第二位同学的实际体温是38.4 C,如果不甩这支体温计直接 用它来测量体温，则两次测量的体温计读数将分别是 C和C。本节内容的完善或小结:练习巩固学案1. 0 C的水和0C的冰，两者的温度应该()A . 0C的冰温度低一些B

6、. 0C的水温度低一些C .相同D.物态不同，无法比较2 常用温度计是利用 性质制成的。如右图所示，温度计的示数分别是 和。3. 18C读作或。1014. 摄氏温标是瑞典科学家舍勒首先规定的，它以通常情况下 的温度作为零度，以 1标准大气压下 的温度作为100度，摄氏温度的单位 ，用符号 表示。5. 实验室温度计的使用方法是：(1) 使用前观察和;(2) 将温度计的 被测的液体中；(3) 当温度计的示数 后再读数，读数时，温度计的玻璃泡仍需和被测液体 (4) 读数时，视线要与温度计内 保持相平。6.试按温度计的使用步骤，把下面的叙述依次排列为()a .观察温度计的示数b .让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触c .估计被测物体温度d .选取适当的温度计e .取出温度计A . abcde B . dcbae C . cdbae D . dcabe7.体温计是用来测人体温度的，下图体温计的量程是 ，分度值是 ，下图体温计的示数是36787.没有甩过的体温计示数是37.8 C,用这支体温计给两位病人测体温。测量之前均没有甩体温计