七的乘法口诀

1、七的乘法口诀导学案七的乘法口诀导学案学案导案学 习 目 标一、情感态度与价值观1在学习过程中，让学生体验生活中处处有 数学，引导学生动脑筋思考。2通过口诀学习，培养学生迁移，类推，创 新的能力.一、过程与方法1. 在学习中经历七的乘法口诀的推理过 程。2. 能运用口诀算出乘法的积。三、知识与技能1. 理解7的乘法口诀的来源。2. 会根据乘法的意义编口诀。一、导入新课，强化目标（大约5分钟）直接说出下面各题的结果，并说出用的 是哪句口诀。（口算卡片）4X 3=5X 4=6X 仁6X 6=6X 4=5X 5= 3X 6=5 X 3=自 主 学 习1、启发。我们已经学习了 2 6的乘法口诀， 这节我

2、们学习 7的乘法口诀。板书题目：7的乘法口诀我们比一比，看今天谁学得最好，记 口诀记得最快。2、探究新知。（1） 出示准备题。每次加7,把得数填在空格里。二、走进学生，了解学情。（大约5分钟）我们可以用一个星期有 7天； 我们可以用一组七巧板有 7个；我们可以用一个白雪公主领了7个小矮人；进行个数加法的增加.引导学生理解题意，指导学生填写，并启 发学生说出表格里的数各表示什么意思。 引导学生明确：第一个格里的数表示1个7;第二个格里的数表示 2个7;第七个格里的数表示7个7;合作探究2）出示例题（第 62页主题图）小组合作学习，摆一支小船用7个三角形, 如下图：三、深入小组，点拨指导。（大约1

3、5分钟）小组分工明确，一人拿图，一人数数，一人 列算式，一人编口诀一人写口诀.摆2支小船用几个三角形？摆3支 呢？,，摆 7支呢？教师在投影仪上用 7个小三角形摆出一支 小船。（让学生看到摆小船的过程，然后 在黑板上贴出一支小船。）学生合作学习。 教师提问：摆一支小船用7个三角形，这是几个7 ？ （ 1个7）学生 汇报。列式：1X 7=77 X 仁7 教师：你能编出口诀吗？（一七得七）（3）教师在黑板上出示2支如图），小组合作教师提问：摆 2支小船用几个三 角形？想一想这是几个7?合作列出乘法算式，编出口诀，编完 后小组交流。2支小船用14个三角形，是2个7。列式：7 X 2=14 2 X 7

4、=14教师根据学生回答，在黑板上板 书。口诀：二七十四(4) 教师在黑板上出示3支小船。小组独立完成。教师：请你们观察小船图，现在 有几支小船？是几个几？列乘法 算式并编出口诀。你们有信心完 成这几个问题吗？学生在小组内交流，回答问题并 编出口诀。教师巡视，发现问题及时纠正。 学生汇报时，教师板书。三七二(5) 教师在黑板上出示4支小船。学生独立学习，用 上上面的学习方法。X 1教师：请你们观察小船图，现在 有几支小船？是几个几？列乘法 算式并编出口诀。如果摆出5支、 6支、7支小船呢？学生自己列出算式，并用彩色笔 在口诀卡片上编出口诀，编完后 在小组内交流。展 示 交 流（6）汇报乘法算式和

5、编出的口诀。板书：1个7 7 X仁7 1 X 7=7口诀：一七得七2个 7 7 X 2=14 2 X7=14口诀：二七十四3 个 77 X 3=213 X7=21口诀：三七二一4 个 7 7 X 4=28 4 X7=28口诀：四七二十八5 个 7 7 X 5=35 5 X7=35口诀：五七三十五6 个 7 7 X 6=42 6 X7=42口诀：六七四十二7 个 77 X 7=49口诀：七七四十九四、全班交流，互动评价（大约5分钟）展示每组的成果，互相学习，取长补短。巩 固 练 习一、1、观察上面这组算式，哪些地 方相同，哪些地方不同？（两个乘数中有一个乘数是相冋的， 都是7,另一个乘数则依次增

6、加1,积依次增加7）教师：如果忘记了四七（），你用什么办法算出结果？（如果忘记了四七（），可以想三七二一,再加1个7就是二十八. 也可以想五七三十五，在减去1个7也是二十八。）五、布置练习，引导完成（大约5分钟）小组成员互相检查，学会口诀。2、记口诀。A 学生自己记口诀。B、教师和学生之间对口诀，如：教师说“四七”，学生对“二十八”。比一比，看谁把 7的口诀记得又对又快。 让学生不看黑板试背口诀。二、做练习。1、 让学生兀成教材第62页想一 想”，说一说各用哪一句口诀。7 X 1= 7 X 2= 7 X 3=7 X 4= 7 X 5= 7 X 6=2、做找朋友的游戏。（发给学生一些 卡片）投影

7、出示教材第 63页第3题，同学 们，我们做个找朋友的游戏，你们愿意吗？手里拿着 3 X 7 =21 , 7 X 3=21的卡片的同学走到讲台前说：“你的朋友在这里。”3 看算式说结果。4 X 7=3X 7=7X7=7X6=7 X 3=6X 7=1X 7=5X7=7 X 2=7X 4=2X 7=7X 5达 标 测 试一、看口诀写算式三七二十一（）六七四十二（）七七四十九（）二、填空。一个星期有（）天，一副七巧板有（） 个。六、测评反馈，及时矫正（大约5分钟）注意“七七四十九”只有一个算式。盘 占 八、 收 获今天你们掌握了什么本领？学生齐背7的乘法口诀。七、总结归纳，导学反思（大约5分钟）布 置 作 业向家长背诵1到7的乘法口诀，并且会做练习题。教学 反 思七的乘法口诀是苏教版二年级上册第八单元的第一课时。学生已经有 了以前的知识基础，掌握起来比较容易。我首先复习了旧知识，为学生学 习新知识打好基础。在学习过程中，教学还是有些节奏快，反应慢的同学 思考空间不足，下次一定得给他们留出时间。整个活动过程学生参与度很咼，学习热情咼，孩子们在玩耍中学会了知识，他们愿意学，学得快，在 以后教学中，还必须多用直观教具，多让学生动手，孩子们才愿意学习数 学。口诀是数学终身的能力，只有打好基础，才能学好数学。在质