万以内的加减法

1、万以内的加法和减法（二）单元教学目标：1.让学生正确计算三位数加、减三位数2. 使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力3. 理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验 算的习惯过程与方法单元教学重点、难点：1 .使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续 退位的计算。会进行加减法的验算2. 加强学生的估算意识体会估算在实际生活中的重要作用教学方法：观察法、小组合作学习法、讲授法教学手段：多媒体课件单元措施：1 .通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数减三位数情 感与态度2 .从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题欲望，培养学生热爱数学的积极

2、思想。3. 通过多种形式的练习，提高计算能力课时安排：3课时第一课时三位数加三位数教学目标1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形 式练习，提高计算能力3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程，教学重点：掌握三位数加三位数不进位，进位， 连续进位的 计算方 法。教学难点：“十位相加满十向百位进一”的算理教学过程：一、导入新课。出示例1的图片，弓I导学生理解题意中国湿地部分动物种类类群种树鸟类271爬行类122哺乳类31例1:我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种用加法计算：271 + 122=393想一想竖式应该怎样

3、写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3,十位：7+2=9,百位:2+1=3271一定注意从个位加起，数位数位要对齐+ 122393例2:我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？用加法计算：271+3仁302想一想竖式应该怎样写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3,十位：7+3=10,十位满十向前进一位。百位：百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+仁3271一定注意从个位加起，数位数位要对齐+ 313022:例湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地野生植物和野生动物共有多少种？加法计算 445+298=743方法一：竖式计算相同数位对齐，从个位算起，个位：5+8=13,满十

4、向十位进1,在个位写3,百位：满十向百位进 1, 4+9+1 = 14,在十位上写4,百位:4+2+1=7445一定注意从个位加起，数位数位要对齐+298使学生得出相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前进位。743方法二：298接近300可以看做300来口算即445+298=445+300-2=743你会验算吗？可以交换445,298的位置，再算一遍298一定注意从个位加起，数位数位要对齐+445743二、应用：课本第37页38页做你做，课本练习八三、总结：1,根据加法的竖式计算方法“从个位加起，哪一位相加 满十就向前一位进一2三位数加三位数连续进位：相同数位要对齐，从个位加起，

5、哪 一位上的数相加满十就向前一位进一板书设计：445271+298+ 122743393课后反思:第二课时三位数减两、三位数教学目标:1、掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算， 掌握减法验算的基本方法。2、 激励在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高 解决问题的能力。3、养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。教学重点：掌握连续退位减法的计算方法。教学难点：理解被减数中间有 0的连续退位减法的算理教学过程：一、导入新课。出示例1图片，引导学生理解题意例1: 1)2011比2009年多生产多少部动画片？怎样列竖式计算，从哪一位减起435-322二435-322-从个位减起

6、，个位上的 5-2=3113J十位上3-2=1，在十位写12) 2005年比2011年少生产多少部动画片。435-86二竖式计算4 3 54 3 54 3 594 93 4 9相同数位对齐从 二位减应起用个位上 5减6不够减，从十位上退1后剩2,2减8不够减，要从百位上退1十位退1当10加三 总结 三个位、结在减即15-6加上十位上的2再减即12-8=4，在十位写后剩3,在百位写3百位上退1当10,=9,在个位上写942）出示例3:学生自主列式，学生试作竖式，师巡视集体反馈 师：从哪一位算起个位不够减怎么办，被减数中间有 0 怎么办？个位：个位上3减8不够减，要从十位上退1,可十位上是0,只能

7、从百位上退1百位：从百位退1,百位剩3个百，十位上变成10个十，十位再借 给个位1个十，就剩下9个十，个位上是10+3=13个位：个位上13-8=5，十位上10-1-5=4，百位上4-1-1=2学生讨论得出结论，集体总结注意点：当个位不够减，从十位退1,而十位是0时，应先从百位退1,再从十位退1板书设计：4 0 3加法验算2 4 5-1 0 8三、应用：数学课本42页做一做 课后反思:第三课时 解决问题教学目标：1、经历针对不同情况 , 运用不同策略会运用三位数加减法的估算 解决问题 , 掌握三位数加减法的估算问题2、结合生活情境 , 学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问 题3、感受估

8、算在日常生活中的作用 , 培养数学应用意识 教学重点：运用不同策略解决实际问题 . 教学难点：根据实际情况 , 选择恰当的方法进行估算 . 教学准备：多媒体或实物投影或图片演示 教学过程：一、 导入新课问题一：倒入 （出示教材 43 页例 4）已知信息 一： 1 ）空调扇 558元 2） 学习机 225元 3 ）护眼灯 166元 所求问题二： 1）收银员应收回多少钱。 2）小红的爸爸应准备多少钱 问题二：理解题意，明确解题思路明确买三种商品 一-三种商品分别多少钱一-应该怎样运算题中不要求 558+225+166的准确结果，怎样得到大致结果呢？ 问题三：探究估算方法 小组讨论，得出方法。法一：把加数估成整百的数。法二：把加数估成几百几十的数问题三：检验估算结果的合理性 （ 1）计算准确结果 （2）对比估算结果问题五：根据总结的估算方法，让学生自主解决问题二、应用 ：课本练习九第 2,7 ，12，13,1