《马说》测试题

1、马说测试题妙丰中学17级学生一. 给下列加点的注音祗辱（）骈死（） 槽枥（）（） 一食或尽粟一石（）（）（） 食马者不知其能千里而食（）二. 解释下列加点的字1）或尽粟一石 ： 2）虽有千里之能 ： 3）才美不外见 ： 4）且欲与常马等： 5）策之不以其道： 6）食马者不知其能千里而食： 三. 翻译下列句子：1）食马者不知其能千里而食也。2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。4）食不饱，力不足，才美不外见， 5）祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。6）其真无马耶？其真不知马也!四. 用原文句子填空：1）点明伯乐对千里马的命运起决定作

2、用的句子是:2）千里马的悲惨遭遇是： 3）千里马被埋没的根本原因是：4）千里马被埋没的直接原因是：5）食马者“不知马”的具体表现是：6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:8）全文的主旨句是： 9）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想 到马说的一句话 10）本文采用“ ”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、 “食马者”各有喻指“千里马”指 ;“伯乐”指 ；“食马者” 。五. 比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成各题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱 于奴隶人之手，

3、骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说）【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一 斛，然非精洁宁则饿死不受，介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣， 奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马， 受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（岳飞论马）【注释】骥（j i）:良马。称：

4、衡量。斛（hu）:量器名，也是容量单位, 十斗为一斛。介胄：披上战甲。酉：酉时，指傍晚。褫（chi）:解除，解下。受大：指饮食量大。力裕：力量充沛。1解释下列句中加点的词。故常奇之（）比行百余里（）安求其能千里也（）一食或尽粟一石（2下面各组中加点意思相同的一项是（A、不以千里称也。骥不称其力。C、执策而临之。介胄而驰。3将下列句子翻译成现代汉语。）B其真无马邪？称其德也。D虽有千里之能。故常奇之。 介胄而驰， 其初 且欲与常马等不可得 若不甚疾。4 在甲两文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，根据这个特 点八、请把原文的句子找出来写在下面的横线上。共同特点：甲文句子：乙文句子

5、：5甲乙两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的共同道 理？ 6. 伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈你的看法， 并举历史或当今社会 的事例来证明自己的观点。 参考答案 五.1 .对感到好奇 等到怎么有时 2. C3想让它和普通的马一样尚且不可能（做不到）。（给它）披上战甲奔驰起来， 它开始好像跑得不很快。4世有伯乐，然后有千里马。共同特点：食量大。 甲文句子：一食或尽粟一石。乙文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛。 5.要善于考察人才，发现人才，选拔人才。6.示例 1 ：我认为伯乐更重要。社会上的人才很多，但一开始却总是不为人所知。如 果没有“伯乐”去考察发现他们， 他们又如何有机会去施展自己的才能， 为社会发展做 出贡献。比如周文王从渭水河边发现任用了姜子牙，从而帮助自己兴周灭纣。示例 2：我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子深”“是金子总是会发光”，如果没有 人才，空有