大班阴雨天活动方案汇编

1、大班阴雨天活动方案跳一跳、爬一爬南徐新城幼儿园 宗波雯 陈洁 李健设计背景：指南指出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”而我们的目光主要集中在探讨户外活动上，对于阴雨天的活动安排考虑的较少，正是意识到有这一方面的不足，我园对阴雨天的活动有针对性的进行了准备、观摩及研讨，力求让阴雨天的活动也精彩纷呈起来，确保幼儿在阴雨天也能得到应有的锻炼机会。因此，我们充分利用多功能厅、一楼门厅、四楼草坪天台、教室、走廊等空旷场地，为幼儿提供丰富多样的运动器械，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试，开展丰富多样的幼儿体育游戏和活动，使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，

2、获得相应的身体素质和动作上的发展。活动一跳跳乐动作类别弹跳年龄段大班上执教宗波雯设计意图泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理。又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏。加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望。教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，同体验得到的欢乐。目标1.探索泡沫垫的多种玩法。2.练习单脚跳、双脚跳、跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。3.听教师指令，遵守游戏规则。重点单脚跳、双脚跳、跨跳的能力及协调能力。难

3、点探索泡沫垫多种玩法。准备音乐，自制跳舞毯。程序进程场地（四楼草坪天台）负荷时间准备环节1.师生问好2.集体活动3.活动要求介绍小3分钟基本部分简单练习幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。中5分钟双脚跳幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起然后每隔一段距离就摆放一组泡沫垫横向摆放共摆五组其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。大5分钟跨跳练习可泡沫垫两块相靠竖向摆放提高跳跃的难度加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。大5分钟放松结束环节1.教师活动小结小5分钟2.站圈进行放松动作3.听音乐，全身放松活动二匍匐前进动

4、作类别爬年龄段大班上执教陈洁设计意图爬行必须统合感官讯息和手、眼、脚配合，才能了解周遭环境和前进。(此次活动的价值)爬行可以强化躯干及相关肌肉，并且运用手眼协调促进粗细动作技巧，有助书写、阅读和运动技能。刺激可发展的空间概念及距离感。爬行可刺激内耳或前庭系统，有助维持平衡感，而手眼协调也有相同作用。勇于探险，而且培养未来独立解决问题的能力及自信。爬行会剌激左右脑均衡发展、理解与记忆并进。此次活动匍匐前进，符合幼儿发展。目标1.锻炼幼儿手部力量。2.学会谦让，懂得与周围幼儿协调。3.不胆怯，勇于挑战各种情况。重点两手交替移动向前、紧贴地面爬行。难点在规范爬行的过程中能够躲避各种障碍物。准备地垫（

5、爬行用的）程序进程场地（教室）负荷时间准备环节1. 师生问好2. 快速排成两队3.准备活动：热身运动方形小4基本部分1.教师示范2.交代要求：身体与腿平贴地面，不能曲起，两手用力向前支撑身体蠕动前进。指导方法：两手交替移动向前爬行。指导要求：前进的过程中，身体紧贴地面爬行。中8幼儿分两队站立，匍匐前进，躲避障碍物，中间可以停顿，幼儿从旁边回来。指导方法：两手交替移动向前爬行。指导要求：身体紧贴地面，尽可能连贯的爬行，但不要触碰到障碍物。中61. 相互设计障碍物的摆放，增加游戏的难度与趣味性。2. 连贯地匍匐躲避障碍物，中间不能停顿，幼儿从旁边回来。指导方法：两手交替移动向前爬行。指导要求：身体

6、紧贴地面，连贯的爬行，中间不能停顿，也不能触碰到障碍物。大8放松结束环节1.简单总结。散点中42.在音乐声中师幼一起做放松活动。3.收拾活动材料，和老师再见。活动三快乐的小牧民动作类别助跑跨跳年龄段大班上执教李健设计意图大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物，能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。目标1.尝试助跑跨跳过35-45cm高度的障碍物。2.动作的感知助跑跨跳的基本动作，培养协调性和灵敏性。重点尝试助跑跨跳过35-45cm高度的障碍物。难点助跑要求快速、短距、自然放松、跨跳时单起双落。准备纸砖盒搭建的高度、音乐。程序进程场地（多功能厅）负荷时间准备环节1.热身运动2.介绍好朋友：小牧民小3基本部分1.创设情境，探索助跑跨跳的基本动作。2.讲解游戏玩法，幼儿进行第一次尝试、探索。大81.加强难度，幼儿进行第二次尝试、探索。2.讲解动作要领，进行自主尝试、探索。指