《陈情表》导学案

1、陈情表导学案学习目标：1、在诵读中体会李密祖孙之间真挚深厚的感情，继承孝敬父母长辈的传统美德；2、理清课文思路，学习本文劝说技巧，提高自己的语言表达能力；3、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等文言现象。学习重点：掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等文言现象。学习难点：学习本文高超的劝说技巧，提高自己的语言表达能力。学习过程：一、课前检查：背诵全文、文段、名句。二、整体感知：1、读完本文后，写出自己的感受（自己怎样才能尽孝？）。2、由标题入手，分组讨论：为什么 “陈情 ”？ “陈”什么情？如何 “陈情 ”？（小组代表发言）“陈”的原因（用原文或自己的话作答） ：“陈”的内容：如

2、何“陈情” ：3、劝说技巧总结：三、口语训练：创设情境，运用适当的方法进行对话，进行劝说训练。 （二选一）1、中学生早恋现象。2、邻居的大哥哥上网成瘾。四、当堂检测：1、字音夙遭闵凶 门衰祚薄 茕茕孑立 常在床蓐 气息奄奄 期功强近生当陨首终鲜兄弟责臣逋慢除臣洗马犹蒙矜育刘病日笃过蒙拨擢宠命优渥刘病日笃2、词语解释刘病日笃拜表以闻见夺鲜吊辞拜除 矜 听3、文言句式非臣陨首所能上报急于星火而刘夙婴疾病4、古今异义成立告诉不许辛苦不行秀才5、默写 外无期功强近之亲， _。日薄西山，人命危浅，愿乞终养。6、翻译生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。五、作业安排：

3、请为感动中国年度人物一一谢延信（河南焦煤集团公司工人）写一段获奖感言。刘延信与谢兰娥结婚的第二年，谢兰娥便撒手人寰，撇下了爹妈和智障兄弟。望着 痛不欲生的两位老人，善良的延信跪在两位老人面前：爹、娘，兰娥不在了，俺就是你们的亲儿子，你们有病俺伺候，百年以后俺送终！”（刘延信后改姓为谢）。1979年岳父患重度脑中风，再也没有站起来。一老，一瘫，一傻，一幼，家庭的重 担全部压在了谢延信的肩上。岳父大便干结，他用手往外抠；岳父喜欢听豫剧，他省吃 俭用买了一部收音机；岳父喜欢听武侠小说，他借书读给老人听。他帮老人按摩、翻身、 擦洗、活动，老人心情不好骂他，他一笑了之，从不计较。岳母体弱多病，谢延信想方

4、 设法为老人买补品补养身体。老人头疼脑热的，他就守在病床前喂水喂饭、端屎端尿。 内弟先天呆傻，经常外出后不知道回家，谢延信总是满大街找。有时内弟解大便弄得满 身屎，谢延信就哄着他换洗衣服，从不厌烦。为了省下钱给老人治病、补充营养，谢延信直到患脑出血住院前， 没有为自己花过一分钱看病。4元钱一双的塑料凉鞋， 一穿就是6年。一件衬衣白天穿脏了晚上洗洗，第二天再穿，整整穿了10年。妻子去世后，为了照顾这个家，谢延信一直没有续娶。通情达理的岳母既欣慰又愧疚，一次次劝他走，劝 不动就骂，边骂边往外赶，但他都没有离开。获奖感言：陈情表教学设计（公开课） 学习目标：1、在诵读中体会李密祖孙之间真挚深厚的感情

5、，继承孝敬父母长辈的传 统美德；2、理清课文思路，学习本文劝说技巧，提高自己的语言表达能力；3、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等文言现象。学习重点：掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等文言现象。学习难点：学习本文高超的劝说技巧，提高自己的语言表达能力。学习方法：多媒体教学系统课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：讲究孝悌是中华民族的传统美德。古人云：百善孝为先。 “二十四孝”的 故事之所以家喻户晓，代代流传，就是因为孝心是打动人心的最有力武器。 今 天我们走近李密的名作陈情表，看李密如何说服晋武帝。二、课前检查：背诵全文、文段、名句。三、整体感知：1、全体学生高声自由朗读

6、全文后谈感受。2、 由标题入手，分组讨论：为什么 陈情”？陈”什么情？如何 陈情”？（小 组代表发言）陈”的原因：察臣孝廉举臣秀才 拜臣郎中除臣洗马辞不就职。（或：不想到 晋朝为官心中忧惧）陈”的内容：夙遭闵凶；更相为命；进退狼狈；不能废远；愿乞终养。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心）如何陈情？（梳理课文结构）一.1历述自己的悲惨遭遇，祖孙更相为命 2叙写感激朝廷，进退两难的处境,愿乞终养3提出孝之大理，表明自己不矜名节不能就职4解决忠孝两全矛盾：提出先尽孝、后尽忠J提示：以“臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下 之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！

7、 ”为突破口，言辞中我们体会 到李密对祖母的殷殷深情，时间的长短比较让皇帝很容易就接受了这个事实， 与前文中的“圣朝以孝治天下” “沐浴清化”等言辞形成呼应，给统治者熨贴 和不可拒绝的感觉，能够达到“孝治”和“忠君”的最佳状态，莫过于答应李 密的辞官之请，让他尽孙辈孝心，满足其“乌鸟私情”。文中提到的“乌鸟私 情”亦是打动皇帝的又一个条件，“兽犹如此，人何以堪！ 3、劝说技巧：以情动人，以理服人融情于事。强烈的感 * 彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤 苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情， 都是通过叙事来表达的。融情于理。上表陈辞，不仅要在叙事中动之以情， 还需在陈情中言之

8、以理。 李密陈情表 中的“理”据何在？李密陈情的理据， 就在“圣朝以孝治天下” 的大道理，他还举出了“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实为论据。史载司马 昭死，武帝司马炎坚持为父行三年丧礼； 他即位时举贤的六条标准， 又明示了 “孝敬尽礼”“友于兄弟”两条。李密一本正经地援引来为自己“辞不赴命” 辩护，却不失为最有力的武器。假如李密仅仅想用情来打动晋武帝的话， 也许晋武帝会稍动恻隐之心， 而 这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武帝心中溜走。 你尽孝但不能 不尽忠啊？自古说“忠孝不能两全”，舍孝而全忠嘛！ 李密用以陈情的第二手就是“喻之以孝道之大义“。四、口语训练：创设情境，运用适当的方法进

9、行对话，进行劝说训练。（二选一） 1、中学生早恋现象；2、邻居的大哥哥上网成瘾。五、当堂检测：1、字音门衰祚薄茕茕孑立常在床蓐气息奄奄期功强夙遭闵凶近生当陨首责臣逋慢犹蒙矜育过蒙拨擢宠命优渥刘病日笃终鲜兄弟除臣洗马2、词语解释刘病日笃拜表以闻见夺鲜吊辞拜除矜听3、文言句式非臣陨首所能上报急于星火而刘夙婴疾病4、古今异义成立 告诉 不许 辛苦 不行 秀才5、默写外无期功强近之亲， 。_ _ _ , 。日薄西山，人命危浅，。愿乞终养。6、翻译生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。六、作业安排：请为感动中国年度人物一一谢延信 （河南焦煤集团公司工人）写一段获 奖

10、感言。刘延信与谢兰娥结婚的第二年，谢兰娥便撒手人寰，撇下了爹妈和智障兄 弟。望着痛不欲生的两位老人，善良的延信跪在两位老人面前：“爹、娘，兰娥不在了，俺就是你们的亲儿子，你们有病俺伺候，百年以后俺送终！”（刘延信后改姓为谢）。1979年岳父患重度脑中风，再也没有站起来。一老，一 瘫，一傻，一幼，家庭的重担全部压在了谢延信的肩上。岳父大便干结，他用 手往外抠；岳父喜欢听豫剧，他省吃俭用买了一部收音机；岳父喜欢听武侠小 说，他借书读给老人听。他帮老人按摩、翻身、擦洗、活动，老人心情不好骂 他，他一笑了之，从不计较。岳母体弱多病，谢延信想方设法为老人买补品补 养身体。老人头疼脑热的，他就守在病床前喂水喂饭、端屎端尿。内弟先天呆 傻，经常外出后不知道回家，谢延信总是满大街找。有时内弟解大便弄得满身 屎，谢延信就哄着他换洗衣服，从不厌烦。为了省