张家口一中高三衔接班生物一轮复习作业之植物激素调节2

1、2019年张家口一中高三衔接班生物一轮复习作业之植物激素调节2一、单选题（本大题共30小题，共30.0分）1. 下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A. 植物生长素在成熟组织中的运输只能是极性运输B. 植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与伸长实现的C. 顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性D. 不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同2. 农业生产中，常用一定浓度的2，4-D（生长素类似物）作为除草剂，除去单子叶农作物田间的双子叶植物杂草如图表示2，4-D浓度对两类植物生长的影响，据图分析可知（）A. 甲表示单子

2、叶植物B. 除草剂最适浓度为b点C. 除草剂的作用原理与茎的向光性原理相同D. 除草剂的作用特点与生长素在根的向地性中的作用特点相同3. 下列关于“探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A. 生长素类似物浓度不同，扦插枝条生根数目一定不同B. 每根枝条上应保留有相同数量的芽C. 预实验中需要设罝用蒸馏水处理的对照组D. 实验中不同浓度的生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短一致4. 关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是A. 黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B. 利用高浓度2,4-D作除草剂，可抑制大豆田中的单子叶杂草C. 用一定

3、浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D. 番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实5. 如图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况，由此看出对种子萌发起抑制作用的激素是（）A. 赤霉素B. 脱落酸C. 细胞分裂素D. 乙烯6. 根据所学知识判断，下列说法正确的是：（） A. 若探究胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照B. 若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照C. 若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照D. 图中向光弯曲生长的是7. 生长激素和性激素的化学本质分别是()A. 吲哚乙酸和脂质B. 蛋白质和糖类C. 蛋白质和脂质D. 糖蛋白和核酸8. 下列有关科学

4、研究的叙述正确的是()A. 细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性B. 鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现光合作用释放的氧气来源于水C. 格里菲思利用小鼠进行肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质D. 温特利用是否放置过胚芽鞘尖端的琼脂块进行实验证明植物具有向光性9. 对如图所示图中有关的生物学意义的描述正确的是（） A. 甲图中若在c点处将神经切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩B. 乙图为人体体液的四种成分相互关系，则体内细胞与B之间不能直接物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换C. 丙图中，对向光弯曲的植物而言，若B点为茎背光侧对应的生长素浓度，则c点不可能是茎向光侧对应的

5、浓度D. 丁图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关10. 用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 A. B. C. D. 11. 下列各项与植物生长素应用无关的是（   ）A. 培育无子番茄B. 棉花保蕾、保铃C. 移栽树木时去除部分枝叶D. 促进插条生根12. 下列甲、乙、丙、丁四个曲线分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的的描述中，不正确的是 A. 甲图B点若为茎背光面的生长素浓度，则C点不可能为茎向光面的生长素浓度B. 乙图中B点时叶肉细胞中产生有机物等于植物消耗的有机物C. 丙图可大致表示人体唾液淀粉酶的活性受PH影响的示意图D. 丁

6、图曲线A点时，人的胰岛B细胞分泌量增加，胰岛A细胞分泌量随后增加13. 如图垃温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验，该实验结果不能证明的是（） A. 胚芽鞘顶能能产生某种物质B. 该物质自顶端向下运输C. 该物质能促进胚芽鞘的生长D. 单侧光能使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布14. 下列实例中，能体现生长素的两重性的是（） 顶端优势根的向地性茎的向光性茎的背地性A. B. C. D. 15. 下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是（）A. 幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感B. 顶端优势只能够说明生长素具有促进生长的作用C. 适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D.

7、 可利用生长素类似物防止落花落果16. 以下关于植物激素的叙述，正确的是（）A. 生长素是一种信息分子，不能直接参与植物的新陈代谢B. 去掉番茄的雌蕊，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，一段时间后可获得无子番茄C. 在宇宙飞船中，由于生长素不能横向运输，横放的植物幼苗将水平生长D. 乙烯只由发育的果实合成，并促进果实发育成熟17. 如图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。则该图可表示（  ）   A. 去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化B. 胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化C. 水平放置后根的近地侧生长素浓度的变化D. 水平放置后茎的远地侧生长素浓度的变化

8、18. 如图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响下列叙述错误的是（）A. 促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B. 施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C. 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D. 与施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少19. 下图示不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列叙述中错误的是(   ) A. 曲线PM段体现了生长素对植物生长的抑制作用B. M点对应的生长素浓度对植物生长既不促进也不抑制C. 曲线表明生长素的生理作用具有两重性D. 用不同浓度的生长

9、素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同20. 下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）A. 使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B. 使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C. 使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D. 使用一定浓度的乙烯利处理风梨，能让风梨提前上市21. 在温带地区秋末冬初，树叶纷纷降落，与此生物现象密切相关的激素是（）赤霉素乙烯细胞分裂素脱落酸A. B. C. D. 22. 下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长“两重性”的是 （）A. 茎的向光性和负向重力性B. 顶端优势C. 扦插枝条生根

10、D. 无子果实的形成23. 生长素是发现最早应用最广的一类生长激素，植物根的徐昂水性也是由生长激素所引起的引起植物向水性现象产生的生长素的部位、运输方向、运输方式及作用部位分别是（）A. 根尖成熟区、向下运输、自由扩散、伸长区B. 根尖生长区、向下运输、自由扩散、分生区C. 根冠，向上运输、主动运输、分生区D. 根尖分生区、向上运输、主动运输、伸长区24. 关于植物的生长发育过程，下列描述不正确的是A. 不是受单一激素的调节B. 各种激素相互协调，共同调节C. 生长素的作用具有两重性D. 乙烯能促进果实的发育25. 科学家做过如下实验：a把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；b把含生长素

11、的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；c把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样的实验三个实验都以单侧光照射经过一段时间后，接受块的成分变化的叙述正确的是（） A. 含生长素比多，含生长素比多B. 含生长素比少，含生长素比多C. 在小块中，含生长素最多D. 中生长素含量之和比中含生长素多26.    下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是（    ）  A. 促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B. 施用IA

12、A对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C. 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D. 与施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少27. 在农业生产上，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移栽过程中能（）A. 破坏根的顶端优势B. 破坏侧根的生长素形成C. 促进侧根细胞分裂D. 促进侧根生长素形成28. 以下措施与生长素的应用关系最密切的是（）A. 喷洒乙烯利，可使青香蕉快速成熟B. 2，4-D多用于除去田间的双子叶杂草C. 移栽幼苗时摘去部分叶片，幼苗容易成活D. 秋水仙素可使单倍体幼苗的染色体数目加倍29. 科学家温特做

13、了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲该实验证明了（）A. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B. 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸D. 胚芽鞘会弯向光源生长30. 有人测定了苹果、柑橘等成熟过程中激素的动态变化(如下图)。下列分析错误的是() A. 在幼果生长时期,生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量增加B. 在果实发育初期,脱落酸含量最高;而果实衰老时期,乙烯含量达

14、到最高峰C. 在果实成熟过程中,生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素都是有规律地参加到代谢反应中D. 生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育,而乙烯主要是抑制生长和发育二、探究题（本大题共6小题，共30.0分）31. 种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在05的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答： （1）从图中可以看出脱落酸对种子的 _ 起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在 _ 关系各种激素含量的变化说明了植物

15、生命活动不只受 _ 激素的调节，而是 _ 激素相互协调共同发挥作用的 （2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的或 _ 处理，但在生产上人们常使用的是 _ 的此类激素的类似物，因为该类物质原料丰富，生产过程简单，在植物体内 _ ，效果稳定32. 将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间（如图）其中第2号和第4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入，请据图回答： （1）选择 _ 两个装置进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系 （2）选择 _ 两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系 （3）装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是 _

16、如将的幼苗放在匀速旋转器上，茎尖生长情况是 _ （4）如2图所示的白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为生长正常的侧芽，请分析： 这些侧芽发育成枝的顺序依次为 _ 生长素主要由 _ 处产生，以 _ 方式到达侧芽并积累在侧芽处，在缺氧条件下，其运输的速度 _ （填“减慢”或“加快”） 如果剪去顶芽，则 _ 芽将首先发育成枝条，原因是 _ 33. 如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况请回答相关问题： （1）比较图1中三条曲线，能说明 _ （2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 _ （用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的 _ （3）某

17、棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案 实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用 实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，作图2所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后 脱落酸能抑制 _ ，促进叶和果实的衰老和脱落主要分布在 _ 中 根据科学实验原则，图2中X处应放置 _ ，则乙丙两组的实验变量是 _ 预测三组植株的落叶情况，得出实验结论： 若 _ ，则假设成立； 若 _ ，则假设不成立34. 大麦的胚在发芽时会产生-淀粉酶，其在生产

18、啤酒时很有用。若用赤霉素处理大麦，可使大麦种子无须发芽也可以产生-淀粉酶，这样可以简化工艺降低成本。某研究型学习小组为了探究“不同浓度赤霉素对-淀粉酶生成的影响”进行了以下实验： 实验过程：对实验使用的大麦种子进行消毒处理；按下表在培养瓶中加入相应的试剂和材料，在 30 下培养12h；分别从上述培养瓶中吸取0.2mL液体，加入到含等量淀粉溶液的6只试管中。将试管置于 30 恒温水浴保温10min，然后用加入斐林试剂，水浴加热后观察颜色变化情况。实验分析：（1）在不确定赤霉素最适浓度的大致范围时，一般会在正式实验前先做      

19、60;         。（2）对大麦种子进行消毒处理的目的是                。为了实验严密性，不同浓度的赤霉素应该用                配制。（3）36组都使用

20、无胚种子的原因是                ，不会合成-淀粉酶的是瓶号                。（4）1组和6组的结果能否说明赤霉素对-淀粉酶产生的影响具有两重性？        

21、0;       。为什么？                。35. 某小组的同学进行了“生长素类似物2，4-D对扦插枝条生根的作用”的有关实验 （1）该实验的假设为 _ 方法是：以10mL10-8mol/L的2，4-D溶液配制系列浓度（如示意图丙操作），从1号烧杯中取1mL至2号烧杯中，再向其中注入9mL水，摇匀后取1mL至3号中，以此类推），对5号烧杯中的2，4-

22、D溶液的操作还有 _ ，该操作遵循了对照实验的 _ 原则另取一烧杯，注入等量的不含 _ 溶液作对照将扦插枝条小段吸干水分后，各放入若干段，加盖后置于25黑暗中培养一定的时间烧杯加盖的目的是 _ （2）表为该小组实验数据记录表由数据可知，抑制生根的浓度是 _ 2，4-D浓度（mol/L）010-1210-1110-1010-910-8生根平均值（mm）8.09.415.120.317.37.336. 请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块

23、相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全隔开，如图）写出主要实验步骤： 第一步：将 _ 个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上 第二步：将实验支架在 _ 条件下放置一段时间 第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧 第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘 _ 程度 预期实验结果：放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘 _ 放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘 _ 放置A3琼脂块的胚芽鞘 _ 答案和解析【答案】1. D2. D3. A4. C5. B6. A7. C8. B9. C10. D11. C12. D13. D14

24、. A15. B16. A17. A18. C19. A20. C21. D22. B23. D24. D25. D26. C27. A28. B29. B30. D31. 萌发；拮抗；单一；多种；赤霉素、细胞分裂素；人工合成；不易降解  32. ；向右弯曲生长；直立生长；D、C、B、A；顶芽；主动运输；减慢；A；A处生长素浓度降低，顶端优势被解除  33. 植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同；f；双重性；细胞分裂；将要脱落的器官和组织；空白琼脂块；有无生长素；丙组落叶明显早于甲、乙组；三组的叶片几乎同时脱落  34. （1）预

25、实验 （2）排除种子上微生物分解淀粉对实验的干扰；缓冲液（3）胚发芽时会产生-淀粉酶；2号（4）不能；1和6之间有两个自变量35. 适宜浓度的2.4-D可以促进扦插的枝条生根；移去1mL；等量；2，4-D；防止水分的挥发影响溶液浓度；10-8mol/L  36. 3；黑暗；弯曲；弯曲度大；弯曲度小；弯曲度最大  【解析】1. 解：A、植物生长素在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输，A错误； B、植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的伸长实现的，细胞分裂素才能促进细胞的分裂，B错误； C、顶端优势现象、根的向地生长都说明了生长素作用的两重性，而茎

26、的背地生长不能说明生长素作用的两重性，C错误； D、不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同，D正确 故选：D 1、生长素在胚芽鞘中的运输方向是极性运输，即由形态学上端运输到形态学下端尖端能感光，生长素能横向运输，尖端以下不感光，生长素只可纵向向下运输 2、生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长 3、生长素的作用因植物器官的不同而有差异，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感 本题考查生长素生理作用及双重性特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力2. 解：A、根据分析可知，甲表示双子叶植物，

27、乙表示单子叶植物，A错误； B、除草剂最适浓度为c点，此浓度的2，4-D浓度既可以抑制双子叶杂草的生长，又可以促进单子叶植物的生长，B错误； C、除草剂的作用原理是生长素的双重性，而茎的向光性只能体现生长素的促进作用，C错误； D、除草剂的作用特点与生长素在根的向地性中的作用特点相同，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，D正确 故选：D 生长素生理作用具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长 根据题意和图示分析可知：双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以图中甲代表双子叶植物、乙代表单子叶植物，图中c点所对应浓度的生长素类似物既可以抑制双子叶杂草的生长，又可以促进单子叶植物的生长，所以该

28、点浓度的生长素类似物可作为除草剂 本题考查生长素生理作用应用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力生长素及类似物具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同的组织器官或植物对生长素敏感程度不同3. 解：A、用处于最适浓度两侧的不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，促进效果可能相同，A错误； B、芽能产生生长素，生长素能够促进扦插的枝条生根，因此每根枝条上应保留有相同数量的芽，一方面排除无关变量对实验结果的干扰，一方面利于生根，B正确； C、在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组，以便和实验组形成对照，便于观察，得出结论，C正确；  D

29、、浸泡不同插条的时间属于本实验的无关变量，各组应该相同D正确 故选：A 1、根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜 2、根据生长素浓度对根的作用的曲线图可知：在最适浓度两侧，有两种不同的浓度，促进生根效果相同 本题着重考查了“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的注意事项，要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识，并具有一定的实验设计能力和分析能力，难度适中4. 本题主要考查植物激素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联

30、系，形成知识的网络结构的能力。 A、脱落酸具有促进果实脱落的作用，A错误；B、高浓度的2，4-D能抑制双子叶，大豆是双子叶植，故高浓度的2，4-D对农作物也有抑制作用，B错误；C、赤霉素能促进茎的生长，C正确；D、乙烯利是乙烯类似物，具有促进果实成熟的作用，D错误。故选：C5. 解：由图可知，种子在萌发的过程中脱落酸的含量呈下降趋势，而在早期含量却比较高，说明脱落酸抑制了种子的萌发 故选：B 五类植物激素的比较 名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种

31、子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟据图示可知，种子萌发过程中脱落酸的含量呈下降趋势，分裂素和赤霉素先升高后降低 本题以解除种子休眠过程中几种激素的含量变化曲线为载体，考查学生对不同植物激素的功能的理解和识记，并学会分析曲线图，进行推理、判断6. 【分析】 本题考查生物向光性实验设计的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。对照实验的对照组和

32、实验组要围绕着自变量设置，除自变量不同外，其他无关变量要等量相同。【解答】A.若探究胚芽鞘感光部位，自变量为感光部位，应设置进行对照，故A正确；B.植物产生向光性的外因是光照不均匀，自变量为是否光照不均匀，应设置进行对照，故B错误；C.植物产生向光性的内因是胚芽鞘尖端，故自变量为有无尖端，应设置进行对照，故C错误；D.光照均匀，直立生长；没有尖端，不生长；有单侧光照，向光弯曲生长；尖端被不透光的锡箔帽套住，无法感受单侧光刺激，直立生长；不透光的锡箔帽包住尖端以下部位，不影响尖端感受光刺激，向光弯曲生长；无尖端，不生长。故D错误。 故选A。7. 略8. 细胞学说揭示了细胞统一性和生物体

33、结构统一性，A错误；鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现光合作用释放的氧气来源于水，B正确；格里菲思利用小鼠进行肺炎双球菌的转化实验只提出S型细菌体内有转化因子，未证明转化因子是DNA，C错误；温特的实验中胚芽鞘已经切去了尖端，感光部位是尖端，因此不能证明植物具有向光性，D错误。故选B。9. 解：A、甲图中，若在c点切断，刺激b点后，a点会兴奋，但肌肉不会收缩，A错误； B、乙图中A是组织液，可与组织细胞直接进行物质交换，B是淋巴，可与淋巴细胞直接进行物质交换，C是血浆，可与血细胞直接进行物质交换，B错误； C、单侧光使生长素发生横向运输，由向光侧运向背光侧，所以背光侧生长素浓度高于向光侧生长素

34、浓度，所以对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度，C正确； D、溶酶体可吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，丁图中靶细胞裂解与效应T细胞激活靶细胞内的溶酶体有关，而非效应T细胞中的溶酶体，D错误 故选：C 根据题意和图示分析可知：甲图为反射弧，乙图为内环境，丙图为生长素双重性曲线图，丁图为细胞免疫明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答 本题结合各种图，综合考查反射弧、内环境、生长素和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识图能力、识记能力和理解判断能力，有一定难度10. 本题考查了生长素的有关知识。题目中，中由于匀速旋转，生长

35、素分布均匀，所以直立生长。中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长。中没有感受单侧光刺激的部位，直立生长。中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长。是生长素向左侧运输，右侧无法极性运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长。阻断了生长素极性运输到作用部位，所以不生长。中旋转植物，受光均匀，直立生长。中整体旋转，所以对小孔侧受单侧光照，所以弯向小孔生长。 故选：D。11. 【分析】 本题主要考查生长素的应用，意在考查考生能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。解答此题的关键是掌握生长素在农业生产上的应用。【解答】植物生长素在农业生产上的应用，主要有

36、以下几方面：促进扦插的枝条生根；促进果实发育，农业上用这种方法获得了无子番茄、黄瓜、辣椒等；防止落花落果，农业上运用这种方法喷洒一定浓度的生长素类似物可达到棉花保蕾保铃的效果。移栽树木时去除部分枝叶是为了减少蒸腾作用，因此与植物生长素无关。综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。12. 本题结合曲线图，综合考查生长素、光合作用和呼吸作用及ATP的形成场所、酶活性的影响因素和血糖调节的相关知识，意在考查学生的理解能力和分析曲线图的能力，属于难题。 A、B点时若为茎背光面的生长素浓度（背光侧的生长素浓度不可能为B点），由于背光一侧生长快，所以C点时不可能为茎向光面的生长素浓度，A正确；B、

37、图中B点时，光合速率和呼吸速率相等，此时叶肉细胞中叶肉细胞中产生有机物等于植物消耗的有机物，B正确；C、酶的活性受pH影响，当处于最适pH时，酶的活性最强；而pH偏低或偏高都会使酶活性降低，C正确；D、曲线A点时，人的血糖浓度偏低，此时胰岛A细胞兴奋性增强，分泌胰高血糖素增加，升高血糖浓度，随后胰岛B细胞的兴奋性增强，分泌胰岛素，D错误。故选D。13. 解：A、在去掉尖端的左侧放被尖端处理过的琼脂块，胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，A正确； B、图中胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，且这些物质能自顶端向下运输，B正确； C、图中胚芽鞘弯向右侧生长，

38、说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，且该物质能促进胚芽鞘生长，C正确； D、该实验不能证明单侧光对该物质的影响，因为实验中无光照作用，D错误 故选：D 分析实验：把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，发现芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，该物质能自顶端向下运输，促进胚芽鞘生长 本题结合实验，考查生长素的发现历程，重点考查考生分析实验过程和实验结果，得出正确结论的能力，要求学生能识记生长素的产生、运输和作用部位，能理解生长素的极性运输14. 解：顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量

39、积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，体现了生长素生理作用的两重性，正确； 将植物平放后，根向地生长，是因为远地侧生长素浓度低，促进生长，近地侧生长素浓度高，抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性，正确； 茎的向光性中背光侧和向光侧均为促进作用，未体现生长素生理作用的两重性，错误； 茎的背地性中近地侧和远地侧均为促进作用，未体现生长素生理作用的两重性，错误 故选：A 1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根 2、能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等 本题

40、考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度适中生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关；考生应能够识记体现两重性的相关实例15. 解：A、不同器官和细胞对生长素的敏感度不同，幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，A正确； B、生长素生理作用具有两重性，顶端优势说明顶芽处生长素浓度低，促进生长，侧芽处生长素浓度高，抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性，B错误； C、由于茎对生长素不敏感，根对生长素敏感，所以适宜茎生长的生长素的浓度往往抑制根的生长，C正确； D、低浓度的生长素类似物可以防止落花落果，高浓度的生长素可以疏花疏果，D正确 故选

41、：B 根据题意，植物生长素作用及其应用的相关知识，根据生长素作用的两重性，及不同器官对生长素的敏感性相关知识进行解答 本题考察生长素的作用及其应用的知识，属于考纲理解层次，解决此类问题的关键是熟练记忆相关基础知识16. 解：A、生长素是一种信息分子，起调节作用，不能直接参与植物的新陈代谢，A正确； B、花蕾期去雄，雌蕊无法完成受精，不能产生种子，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，一段时间后可获得无子番茄，B错误； C、在宇宙飞船中，由于失去重力，生长素分布均匀，能横向运输，C错误； D、乙烯只由植物的各个部位合成，并促进果实发育成熟，D错误 故选：A五大类植物激素的比较： 名称合成部位存在较多的

42、部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17. A、没去掉顶芽之前，侧芽部位生长素浓度过高抑制侧芽发育，在虚线之上，去掉

43、顶芽后，生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进生长，A正确；B、正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度，会随时间延长而降低，但是开始时生长素是促进植物生长，因此曲线应全部在虚线之下，B错误；C、由于重力的作用，水平放置的根近地侧生长素浓度会随时间延长而升高，不是下降，C错误；D、由于重力的作用，植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度降低，但茎对生长素浓度不敏感，始终为促进作用，D错误。故选A。18. 解：A、以左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，故A选项正确； B、以中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数

44、为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，故B选项正确； C、参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，故C选项错误； D、对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4molL-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，故D选项正确 故选：C 左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%；中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，

45、IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用；右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少；对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4molL-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少 本题综合考查了生长素的作用及其两重性，意在考查学生的识图和应用能力，试题难度中等19. 曲线PM段表示生长素对植物生长的促进作用在减弱，A错；据图分析，M点对应的生长素浓度对植物生长既不促进也不抑制，B正确；小于M点为促进作用，大于M点为抑制作用

46、，体现生长素的生理作用具有两重性，C正确；根据图示曲线，当浓度不同但促进作用相同时，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，D正确。故选A。20. 解：A、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上可用于促进扦插的枝条生根，A正确；B、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，芹菜产量与茎秆有关，B正确；C、脱落酸抑制种子的萌发，C错误；D、乙烯主要作用是促进果实成熟，故使用一定浓度的乙烯利处理风梨，能让风梨提前上市，D正确。故选：C。1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素

47、的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯考查植物激素调节的知识意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间

48、内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论21. 解：、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育，错误；、乙烯能够促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和叶的脱落，正确；、细胞分裂素能够促进细胞分裂，赤霉素促进细胞伸长，促进果实的发育，错误；、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，正确；故正确。故选：D。“树叶纷纷降落”这一生命活动受多种激素的调节细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂；赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞

49、分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟考查植物激素的作用的相关知识，主要考查“树叶纷纷降落”这一现象受多种激素调节的，考查了考生的分析问题的能力及识记能力22. 解：A、单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性。因此，植物的向光性只体现生长素的促进作用，A错误；B、顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象，体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的双重性，B正确；C、生长素促进扦插枝条生根只体现生长素的促进生长，C错误；D、无

50、子果实的形成只体现生长素能促进果实的发育，D错误。故选：B。生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长本题考查生长素生理作用特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力23. 解：生长素能促进细胞的伸长，其作用部位为尖端以下的伸长区；而主要由分裂旺盛的部位即根尖分生区产生；由产生部位运输到作用部位为极性运输，即只能由形态学的上端运输到形态学的下端，根尖的形态学上端在下面，因此应该向上运输；生长素的运输为主动运输 故选：D 植物的生长旺盛的部位可以产生生长素，生长素发挥作用的部位是

51、尖端下面的伸长区生长素在植物体内存在横向运输和极性运输，由产生部位运输到作用部位为极性运输，这是一个主动运输的过程 本题主要考查生长素的产生、因素、及作用的相关知识，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用24. 本题考查植物激素的功能。植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的，A、B正确；生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，C正确；生长素能促进子房发育为果实，而乙烯的功能是促进果实成熟，D错误。故选D。25. 解：A、由于单侧光照射胚芽鞘的尖端，所以含生长素比多；由于含生长素的琼脂小块不能感受单侧光的刺激，又生长素能由形态学上端向形态

52、学下端运输，所以和含有的生长素一样多，A错误； B、由于胚芽鞘的尖端能感受单侧光的刺激，使生长素向背光一侧运输，导致含生长素比多；又生长素不能由形态学下端向形态学上端运输，所以和都不含生长素，B错误； C、由于生长素不能由形态学下端向形态学上端运输，所以小块中不含生长素，C错误； D、由于含生长素的琼脂小块只能将生长素从形态学上端向形态学下端运输，所以中生长素含量之和比中的要多，D正确 故选：D 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 本题考查生长素运输的相关知识，意在考查

53、考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查26. 【分析】 本题综合考查了生长素的作用及其两重性，意在考查学生的识图和应用能力，试题难度中等。【解答】A.以左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A选项正确；B.以中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B选项正确；C.参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，

54、此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C选项错误；D.对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4molL-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D选项正确。故选C。27. 解：根具有顶端优势，表现为主根生长快，原因是主根尖端产生的生长素以主动运输的方式向形态学下端的方向运输，使侧根生长素浓度高于主根，出现顶端优势现象； 移栽的过程中，主根顶端受损，产生的生长素减少，减少了对侧根的抑制作用，从而使侧根的发育加快 故选：A 顶端优势就是顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象 顶端优势产生的原因是：顶芽产生生长素

55、向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度过高，生长受到抑制，因此顶芽优先生长 同样根的生长也具有顶端优势的现象 本题考查了生长素作用的两重性，意在考查考生的理解能力和迁移应用能力，属于基础题这是一个延展题，移栽会破坏棉花的根尖，题干的信息是移栽棉花的侧根多且密，这和茎的顶端优势相似28. 解：A、乙烯利属于乙烯类似物，不属于生长素的应用，故A错误； B、一定浓度的2，4-D可以杀死双子叶植物的杂草，而对单子叶植物没有影响，或者能促进单子叶植物的生长，故B正确； C、移栽幼苗时摘去部分叶片，使降低了植物蒸腾作用散失的水分，这样幼苗容易成活，故C错误； D、秋水仙素不属于生长素类似物，故D错误 故选B 生长

56、素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物，因此生产上利用生长素类似物如：2，4-D、萘乙酸、吲哚丁酸等用于调节植物的生长据此可以解题 本题着重考查了生长素类似物的应用，意在考查考生的识记能力、理解能力和区分能力29. 解：A、要证明生长素的极性运输应另设一组去尖端胚芽鞘并倒置的实验，故A错误； B、接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长，未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘弯曲和生长，则造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的某种化学物质，故B正确； C、虽然可以证明是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质并命名为生长素，但却没有证明该物质就是吲哚乙酸，故C错误； D、该试验未提及光源

57、问题，故D错误 故选：B 通过题干的对照实验可知，接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长实验组，而未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘弯曲和生长，说明琼脂块本身对胚芽鞘的弯曲及生长问题没有影响而胚芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端，即这种刺激应为某种化学物质-生长素，但不能证明是什么物质 本题考查植物激素发现的相关知识，意在考查学生理解植物激素知识的要点，实验分析能力30. 解析：由题图可知，子房发育初期，生长素、赤霉素、细胞分裂素含量逐渐增加，A正确；据图分析，在果实发育初期，脱落酸含量最高，而成熟时期，乙烯含量达到最高峰，B正确；生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同效应，又有拮抗效应，其含量呈现规律性变化，共同调节植物体的生长与发育，C正确；生长素、赤霉素、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯和脱落酸主要是抑制生长和发育，D错误，故本题选D。31. 解：（1）由图可知细胞分裂素和赤霉素对种子的萌发起促进作用，脱落酸对种子的萌发起抑制作用在种子萌发生理活动中赤霉素与脱落酸之间存在拮抗作用由图可知植物的生命活动，不受单一激素的调节，而是多种激素相互作用共同调节发挥作用的 （2）破除种子休眠可用赤霉素或细胞分裂素处理，但由于植本身产生的激素极少，所以生产上一般用