幼儿园大班科学：恐龙

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 幼儿园 小学 中学 2，学科：幼儿园大班科学2，课时：13，幼儿课前准备： （1）、搜集与恐龙有关的图片、图书、玩具等资料，将这些资料布置在区角里。 （2）、观看动画片大雄的恐龙。二、 教学课题：本节课内容是幼儿园大班科学恐龙1本节课本着不过分强调知识传授，让幼儿经历科学探究过程的理念，培养学生的探究精神，实践能力及创新意识。在这一节“激发幼儿探索恐龙的乐趣”里，就渗透着“鼓励幼儿大胆提出与恐龙有关的问题。”这一课题。按照科学学习的探究程序进行：幼儿谈话提出问题猜想网络搜索答案得出结论。2通过互相交流互相评价

2、，增强幼儿的合作意识。三、 教材分析本节通过教师和幼儿搜集的资料，以及网络搜索，研究讨论恐龙的种类和特征，了解恐龙的生活习性。教学重点：研讨恐龙的种类和特征教学难点：解答和恐龙有关的一些问题四、 教学方法 问答法、自主探究法、讲授法运用新的课程理念，让幼儿利用现有的资料，以及观看的动画片，自主探究，大胆质疑，从而培养幼儿的各种能力。五、教学过程一：认识恐龙1、 幼儿参观布置在活动区里的“恐龙世界”展。师：小朋友们，我们的“恐龙世界”里，有各种各样的恐龙，请把你认识的“恐龙”的名字告诉你的好朋友好吗？2、 师：把你带来的恐龙玩具、图书或图片和别的小朋友交换着玩耍好吗？幼儿边玩耍边说出自己认识的恐

3、龙的名称。二：激发幼儿探索恐龙的乐趣1、师：小朋友，我们课下观看了动漫电影大雄的恐龙，请说说你有什么收获呢？ 小朋友们：（1）我知道恐龙会下蛋，小恐龙就是用恐龙蛋孵出来的。（2）我知道恐龙会发出叫。（3）有的恐龙很可爱，有的恐龙很凶狠。（4）有的恐龙会飞。2、 师：你们真聪明，通过看动漫，知道了这么多有关恐龙的知识，那么你们有没有关于恐龙方面的问题呢？小朋友们提出问题：（1）会飞的恐龙叫什么名字？（2）恐龙的尾巴有什么用？（3）恐龙吃什么？（4）我还想知道更多恐龙，比如最大、最小、最重、最高、最凶的恐龙。（5）恐龙为什么会灭绝？三：探究结果师：小朋友提出的问题真好！有的问题比较简单，我们小朋友

4、可以通过课下收集的资料解决，我们讨论一下好不好？就上面的问题（3）和（5）请幼儿讨论解决。有的比较难，那么怎样找到问题的科学答案呢？我们可以通过电脑上的互联网，找到答案。(1)会飞的恐龙 翼龙（多媒体投影图片，图片来源：百度图片搜索：会飞的恐龙）（2）最大的恐龙霸王龙（多媒体投影图片，图片来源：百度图片搜索：最大的恐龙）(3)最小的恐龙（欧罗巴龙）（4）最长的恐龙（合川马门溪龙） （多媒体投影图片，图片来源：百度图片搜索：最小的恐龙和最长恐龙）（5）最凶猛的恐龙（暴龙）（多媒体投影图片，图片来源：百度图片搜索：最大的恐龙）（6）最重的恐龙（腕龙）（多媒体投影图片，图片来源：百度图片搜索：最重的

5、恐龙）（7）恐龙的尾巴有什么作用？ 恐龙的尾巴同其他陆生四足动物一样，其基本功能是在陆地上行走和奔跑时起平衡身体的作用。有的植食性恐龙的尾巴呈鞭状，或者在尾巴上着生有尾刺、尾锤等结构，则这类尾巴还具有防御敌害的作用。（多媒体资料，资料来源：百度搜索：恐龙的尾巴有什么作用？ ）（8）恐龙为什么会灭绝？关于恐龙灭绝的主要观点还有以下几种：     (一)、气候变迁说。6500万年前，地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。    (二)、物种斗争说。恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉

6、动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。     (三)、大陆漂移说。地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块，即“泛古陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此而灭绝。     (四)、地磁变化说。现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化（磁极倒转以及强度的变化）的时候，都可能导致灭绝。    (五)、被子植物中毒说。恐龙年代末期，地球上的裸子植物逐渐消亡

7、，取而代之的是大量的被子植物，这些植物中含有裸子植物中所没有的毒素，形体巨大的恐龙食量奇大，大量摄入被子植物导致体内毒素积累过多，终于被毒死了。     (六)、酸雨说。白垩纪末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接或间接地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。     关于恐龙灭绝原因的假说，远不止上述这几种。但是上述这几种假说，在科学界都有较多的支持者。（多媒体资料，资料来源：百度搜索：恐龙为什么会灭绝？）四：看图说话师：我们认识了各种各样的恐龙，知道了它们的名称和特征，现在我们看看画册科学14到15页上的恐龙谁能给小朋友介绍一下画册中你认识的恐龙。生：介绍画册中恐龙的名称和特征。六、 教学反思本案例是在新课标理念指导下，基于任务驱动教学法而设计的，很具有针对性，有如下特点：1、本节课教师让幼儿课下准备的资料充足，所以幼儿在课上能够通过谈话，来了解恐龙，又能动脑提出问题。教师再给他们相对充裕的时间，让他们研究问题的答案，使他们有所得。2、课堂上，幼儿是学习的主体，老师只是起引导作用，他们能自己提出问题，通过讨论自己找出问题的答案。本课不足：1 对教师知识的要求比较高，平时要加强教师自身的充电。2 要鼓励幼儿在学习中多交流，多合