(范例)二下数学教学计划

1、人教版数学第四册教学计划2014年2月一、 学生情况分析1.基本情况分析班级男生（人）女生（人）合计（人）201141024本班学生的组成比较复杂，全部都是二年级上转学过来的，其中省内21人，省外3人，国外（德国）1人。也就是这些孩子在不同地区不同学校接受了不同的一年级的教育，养成了不同的行为和学习习惯。经过一个学期的习惯培养和知识补差，绝大部分同学能跟上教学进度，上课的状态也在好转。特别是家长的观念，转变最明显，能够积极配合老师，主动沟通，积极交流，家校形成的良好合力使得班级整体的进步非常明显。2.二上数学期末考试情况分析本次期末笔试卷由采二集团统一提供，与集团二年级的六个班同一时间统一标准

2、进行测试与批改，要求一致便于找差距和明方向。姓 名错题数计算能力姓 名错题数计算能力冯悠然-2B司米迪-0.5B洪靖翔-3.5-1D李思洋0B姚语嫣-2B潜泓羽-1.5A戴浩然0A明雨轩-1A陈浩勋-1.5C李皓冉-1.5C肖美宁-10.5D罗 阅-0.5A吴昊燃-1.5C章忆涵-0.5B童 话-7.5-1D芮振宇0A郭 倩-2.5B余子逸0A梁思涵-1A叶盈宇-1-1B徐天扬-3.5C李秋澄-0.5B朱俊滔-4C何天恩-7-2C合 计优 20合4总错题数：54.5正确率：94%平均分：92.6备注：能力ABCD指学生综合数学思维和能力的分层，其中A为思维灵活，习惯最佳，CD为班级后30%，其

3、中D各方面能力特别是学习习惯特别弱的学生。分层主要为了便于日常教学的个别指导和跟进。理性分析：从表1可以看出：班级学生的平均分92.6分，优秀率83.3%，班级答题正确率94%，各项数据都显示期末测评中本班数学成绩整体可以，与期中相比，进步巨大。班级最高分100分，有4人，最低分68，其中80分以下3人，两头差距还是巨大的。从笔试的结果看，分数还是不错的，与集团的整体情况相比，基本持平，但是低分还是在我班中，肖美宁、何天恩、童话，基本处在不合格边缘，情况不乐观。最大的问题是这三个孩子的家长，肖美宁妈妈，光说不做，家里还有个一样差的弟弟；何天恩家长，几次电话联系感觉非常难交流，且经常骗老师说在家

4、练习，一问孩子说没有做；童话的家长是三人中最配合的，但实在是一年级的基础特别是听课和作业的习惯太差了，家长没有耐心，急功近利，看不到效果就满脸不愉快，累！计算部分正确率98.8%，基本满意，但还可以进步，低年级的基础计算我的预期目标是正确率要达到100%。最让我满意的是书写，全班的试卷，书写非常整洁，进步非常大。感性分析：说句心里话，教这个班级特别累，“大杂烩”拼凑成的集体，都是原来学校班级中的后30%分子，基本的学习习惯和数学知识都没法保证，更妄想谈什么数学思维。上课的时候总有几个“多动分子”，抓住一切机会捣乱。稍微和颜悦色，教室就像沸腾的开水，学生个人的整理和卫生习惯都很弱，有时候小组合作

5、学习，拖开桌子全是垃圾，让我脸红。“没有学不好的学生，只有不会教的老师”，真是一句话压死一个人，小伙伴有时候在这个班上不下去课，就会担心的问我，“会不会影响你的名誉啊？他们那么乱”，是啊，我也担心过，但是现实就是这样，没法改变只能去想办法解决，好在我已经过了需要用分数来证明自己的时光，心态还是能够放平的。学生是天真的，她们的表现或者她们的转学原因各异，其实都可以看出家长与原先老师和学校的相处方式，她们刚转学过来，希望在新环境中“改头换面”，但我心知肚明学生的坏习惯一定源自家长的不当教育方法。说白了，这些家长是不好相与的，一学期下来，我捧出一颗真心换来了大部分家长的信任和理解，也只能是大部分，其

6、中有些还是表里不一的，光说不干的。这学期会多去家访，我也做好打持久战的准备，放弃他们另找班级也不是我的脾气，我相信慢慢地会好的。3从期末试卷看平时的教学中存在的问题表2：典型错题及错因分析项目题次典型错例原因分析知识技能（一）1（2）东方明珠塔高468（ ），有10人填厘米，错误率41.7%。联系实际生活能力偏弱，农村孩子估计没有见到过塔。（一）4（2）一条红领巾上有1个（ ）角和2个锐角，有9人填直角，错误率37.5%没想到，也想不通，红领巾就在脖子上，没几个人想到拿下来量一量。喜欢瞎猜的做题习惯，真是伤人。（一）10看图写乘减算式，5人错，此题是基础题平时练习中习惯用乘加，乘减的确少用，这

7、里一定要用乘减学生就乱了。（二）2选择题是我班老大难，第4题观察物体4人错，选择2空间想象能力弱，这样的题目的确也是易错的，有些学生再指导也还是分不清左右的。（二）34个人打羽毛球，每两人都打，要比赛（ ）场。4人错 ，答案写8次不画图帮助分析，类似的题目练得很多，改成填空就会好很多。综合应用2（2）数角，合并角漏数，（6）个.3人错不能有序数，部分学生看不到合并角3答案五花八门的，加起来再减，错误很多对应求差，长智慧上做过的，可惜都忘了，还在死算4一个两位数，个位比十位大1，且是9与一个一位数的积。（54,81,8）7人错，错误率29.2%这道题审题是难点，类似的题目作业本上有，语义的理解非

8、常关键。818+18；18+2，或者只求了看了的，没有看清问题读题分析列式解释，解决问题有序解答，显然这部分孩子还是没有养成好习惯。9小明和4个同学去玩，4×7，隐含条件小明也是个人，也要买门票没有看到。解决问题真的很多练习和分析，但是有些学生就是不会分析，多余条件，隐含条件都不会看(1问题之一教学“只见树木不见森林”。关于计算：本学期计算重点是表内乘法口诀和笔算100以内加减法，说真的这个学期我坚持每周一次的计算竞赛，学校还进行了计算能力测查，我们两班的优秀率基本达到100%。但是这次期末考试，计算仍有4人错5道，其中何天恩，有一道计算没有做完，习惯真的非常之差。计算与书写是本学期

9、我教学的重点改进目标，从卷面的书写看，书写情况进步很大，非常整洁和清楚，但是计算还是不行。究其原因是就是因为我在教学过程中计算练习形式过于单一，就是反复练习口算和笔算，目标过于简单重复。联系生活实际的能力相当缺乏。东方明珠塔高468（ ），看到数字大就填厘米，可见生活中几乎没有见过塔，不知道东方明珠大是个什么东西。红领巾的一个角，天天在用，不知道它是个钝角。买4送1什么意思，考试时有人问我，我回答：我也不知道。真是无语，生活中超市、商场也是不进的，错过了多少生活中的数学。下学期要在课堂上弥补，也要和家长联系，补上这一块生活数学。(2问题之二-教材理解和练习设计缺乏深度与效度。也在精心设计每周一

10、练，安排周课时计划，但是教学的思考还是有盲点，比如，填写合适的单位，关注生活中、身边的单位理解，忽略了较大单位的感知。“东方明珠塔高348（ ）”，学生看到大数， %毫不犹豫选择了厘米。“红领巾的三个角，2个锐角一个（ ）角”，有 %的学生选择天直角，甚至有的学生把红领巾拿下来量了，还是填直角。平时的教学中，忽略一些操作与实践，反而身边最熟悉的知识，最常见的内容成为了学生的弱点。在仔细分析了试卷后我发现其实解题的训练是次要的，数学综合能力的培养才是重要，而这种能力绝对不是靠现成大量习题的练习所能达到的，数学能力培养的关键在于每一天的课堂教学，只有具有了这种能力，那么无论面对怎样的试卷我的学生都

11、能应答如流。其实过去在教高年级时我就已经这样做了，看来以为低年级可以轻松一下的想法是错误的，想要期末自信一点那么平时就一定要做足功课，而这些看似在为了学生的发展而做，其实也是在发展自己。这一学期我必须强迫自己静下心来做点踏踏实实的事，其实这也是最起码的事。二、 教材分析教学内容解决问题、表内除法（一）、图形与变换、表内除法（二）、万以内数的认识、克和千克、万以内的加法和减法（一）、 统计、找规律和总复习十个单元。教学目标1认识计数单位“百”和“千”，知道两个相邻计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数

12、的大小；理解并认识万以内的近似数。2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

13、7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教学现状本学期教材一共安排了十个单元的教学内容，上个学期结合学数学 长智慧一书的练习，我们已经比较粗的学完了第一单元“解决

14、问题”和第二单元“表内除法（一）”，开学初计划布置了预习第六单元克与千克的作业，所以这几个单元会在开学先进行复习、整理，用较少的课时解决问题。教学进度（附1）区教研室提供的教学进度，仅仅作为进度的参考，我会根据自己的教学实际情况制定每周教学计划与课时安排。（穿插于教案中）三、 教学思考本学期一定牢记一句话“功在平时”，除了切切实实制定好这份引领整个学期教学工作的教学计划之外，踏踏实实地安排好每周的教学内容、备好每一节课、设计好每一次作业将是我的重点工作。说真的我想试试功在平时、期末不安排复习看看孩子们的考试成绩如何。有几点思考，一定要落到实处：1、调整单元内容的教学顺序，适当合并一些教学课时，

15、一些综合性比较强的教学内容要贯穿于整个学期的学习，而不是单独去安排课时学习，如数据收集整理。第二单元和第四单元的表内除法适当合并一些计算教学课时，重在用除法解决实际问题，一些相似的学习内容进行整理，统筹教学。万以内数的认识和万以内的加减法（一）两个单元合并教学，不再间隔第六单元教学。调整后的教学顺序和课时安排如下：1数据整理-3课时2表内除法（一）4表内除法（二）-（10+5）课时3图形的运动-4课时8克与千克-2课时5混合运算-7课时6有余数的除法- 8课时7万以内数的认识-12课时9数学广角（推理）-2课时10总复习-4课时（采用边教学边复习的思路，沟通整册教学内容之间的联系，提升学生解决

16、问题能力。）2、备课：认真安排周课时计划，上好每一节家常课。让备课真正发挥它的实效，同时用好多媒体课件，让课件发挥作用。作业：用好数学书和课堂作业本、口算本，还有有选择地做一些思维训练的习题，本学期作业尽可能做到精心设计和选择，让学生做最少的习题获得最大的发展，学生不做配套作业本以外的辅导练习书。同时教师要做好习题的收集与整理，同时减少复印的数量，不再依赖复印进行习题的训练，更多使用课件（PPT）和练习簿，培养学生良好的作业书写习惯。坚持经常反思，至少每周2篇，制定切实可行的周课时教学计划。3、用好思维校本课，改辅导为主为激励兴趣为主，抓住优生的学习积极性和家长的培训工作，发挥家庭的作用共同促

17、进这些学有余力的孩子的发展，真正做到让孩子学得开心学的好。用好学数学长智慧，选择合适的思维训练拓展题，为家长辅导孩子提供帮助，交流辅导心得，让学有余力的孩子享受数学思维带来的快乐。做好每月一次的奥数竞赛，出题向小能手试卷靠拢，激励学生和家长。4、关注数学方法和思想的培养。鼓励学生收集、编写数学故事，本学期进行一次数学故事的演讲比赛，将数学故事与一些竞赛专题、数学知识结合，激发学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学就像听故事那么简单，拉近学生与数学的距离。同时在课堂教学中积极运用数学故事的吸引力，抓住学生听课的的积极性，让全体学生更加爱上数学学习。5、精心设计跟进作业，把我的学生从教辅中解放出来。

18、这个学期认真用好书、作业本和口算本，不再让学生整本使用课外辅导用书，用好1号本，自己精心设计作业，立足课堂提高学生的解题能力和数学素养。坚持每周一次的书面数学回家作业，结合平时的教学，根据学生一周的学习情况，设计每周一练，跟进与夯实学生的缺漏处，一步一个脚印，扎扎实实夯实每一周的教学。6、完善对学生的激励机制。课代表和小组长的奖励要增加，让他们做好我的小助手，规范五角星和“积分卡”的发放，把五角星的发放权力下放到组长，笑脸的发放权力交给课代表，继续满10颗五角星换积分卡。两周一次的口算竞赛奖品的发放还是实行抽奖制，激励学生的学习积极性是最大的目的，以上对学生的承诺必须兑现，让学生保持良好的学习

19、兴趣，让他们知道我对他们的期望和保持对我的信任。学困生辅导个案学 生 姓 名肖美宁上学期期末考试情况（-7）（-3.5）年级最低分学习现状学习上比较懒惰，没有上进心，思维速度较慢，不能长时间地集中注意力。读题和理解语义的能力很弱，上学期期末成绩两部分都差点不合格。缺乏问题解决的能力，家长对其教育方法不当，造成其严重的惰性和对学习缺乏兴趣。平时情况记录辅导过程主要辅导方法：重要的是鼓励她学习的自信心和上进心。开学初对其进行正式的家访，平时多与家长联系，指导她们购买合适的辅导用书，加强口算的训练，严格要求。多补习，对于典型错题跟踪辅导。记录：效 果期末发展情况：对学困生辅导的思 考学困生的辅导是一

20、个永恒的话题，只要有班级授课制的存在就一定有学困生，我总在想虽然我们都在说要辅导学困生，实际上学困生大部分时候是我们老师自己“制造”的。我们究竟给了她们多少的关注，个别辅导真的是最好的帮助方法吗？我想未必，这个学期我想首先尝试在课堂教学中帮助鼓励转化这些相对学习有困难的学生，同时鼓励家长的积极性。小学数学一至六年级各册目录一年级上册一、 准备课二、 位置三、 15的认识和加减法四、 认识图形五、 610的认识和加减法六、 1120各数的认识数学乐园七、 认识钟表八、 20以内的进位加法九、 总复习三年级上册一、 时、分、秒二、 万以内的加减法（一）三、 测量四、 万以内的加减法（二）五、 倍的认识六、 多位数乘一位数数字编码七、 长方形和正方形八、 分数的初步认识九、 数学广角 集合一十、 总复习五年级上册一、 小数乘法二、 位置三、 小数除法四、 可能性掷一掷五、 简易方程六、 多边形的面积七、 数学广角八、 总复习总复习一年级下册一、 位置二、 20以内的退位减法三、 图形的拼组四、 100以内数的认识五、 认识人民币六、 100以内加法减法（一）七、 认识时间八、 找规律九、统计三年级下册一、 位置与方