人教版二年级美术对折剪纸_第1页
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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上对折剪纸教学设计一、教材分析这课的教学目的让学生了解对称图形,感受对称美感,所以课文为“折一折、剪一剪,对折剪出有趣的图形,拼一拼,摆一摆,拼摆组成奇妙的画面。在自然界里,在日常生活中,有许许多多的物体都是对称的。例如,植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足,鸟的翅膀,鱼的胸鳍、腹鳍,哺乳动物的眼、耳、足等,也都是对称生长的;还有家中的物品等,也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称,有利于培养他们的审美能力,提高他们的审美素质。剪纸的形式很多,最常见的是对称剪纸,简单易学。其造型简练,夸张适当,变形有趣。学生们不仅喜欢,而且还爱剪。它能美化我们的环境,丰富我

2、们的生活,还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果,花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形,甚至还可以重复剪出相同的对称图形后,进行排列组合形成一幅画。本课和第3 课装饰自己的名字、第4 课彩泥世界快乐多、第5 课奇妙的电话机、第6 课花花衣、第8 课对印的图形可以视为一个依托造型表现的基础知识,贴近学生生活的“造型·表现”与“设计·应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”,在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随

3、”的课程,又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。二、教学思路本课可以分为“导入创作组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾),使他们认识这些物体的造型特点,即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是:“折一折,剪一剪,对折剪出有趣的图形”。进一步,可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合,拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是:“拼一拼,摆一摆,拼摆组成奇妙的画面”。为了让同学们更好地认识和理解“对折”,以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外

4、不同风格的对折剪纸作品,展示了对折剪纸的方法和步骤。三、教学过程:(一)导入:1、同学们今天我们上的是一节剪纸课,董老师也剪了不少的作品,你们想看吗?(想)2好,让我们一起来看一看,老师都剪了些什么?(出示剪纸作品不要的部分)3糟糕了上面的图形都去哪里去了呢?怎么就剩下一些空的东西了呢?4瞧一瞧魔法师来帮我们找了,他说我们必须通过闯关游戏才能找回剪纸作品,同学们你们愿不愿意参与这个闯关游戏呢?5第一个闯关游戏:请快速的说出卡片中的图案:花、树、蝴蝶、天鹅、青蛙、人。第二个闯关游戏:那里面的图案是怎么逃走的呢?(剪)6瞧!它们都回来(把剪纸作品贴在白纸上),同学们你们仔细观察,为什么每个剪纸作品

5、都可以把它合起来?7因为老师提前把它对折了,所以剪下来就可以全部合起来了,这也是今天所要学习的对折剪纸(出示课题)(二)深入发展:1 同学们, 物体如果从中间折起来,左右两边能完全重合,甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样,我们称它为对称。2那同学们,我们生活中还有哪些现象是对称的呢?水中美丽的倒影、庄严雄伟的中外建筑,夸张的京剧脸谱、生活中美丽的动植物,这些都让我们感受了对称的艺术美。3欣赏艺术大师的作品:那艺术家是怎样利用对称来展现剪纸的魅力呢?我们一起来瞧一瞧(出现艺术家作品)4欣赏了这么多美丽的剪纸作品,我们怎样把这些对称的物品剪出来呢?  请同学们打开课本,看第12,

6、、13页,看谁最先找出对折剪纸的方法?找到的同学请举手(指生说出对折剪纸的方法)师板书:折画剪贴5师:下面老师做一个对折剪纸的师范(): 课件出示对折剪纸的方法:       A、 准备一张大小合适的彩纸    B、      把这张彩纸对折。          C、以对折线为对称线,画自己设计好的图形。  

7、            (可以画半个,剪好打开是单个形体对称;可以画一个,剪好打开是两个物体相互对称)           D、剪(按自己设计好的图形,把需要减掉的部分减掉,不需要减掉的部分保留,注意相连部分不要减掉。)           E、粘贴(把剪好的图形打开,粘贴在衬纸上)3技法指导许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案,但有些同学剪得不够如,将纸张对折后,对称线位置拿反了,结果剪成两半;对折后,纹样画得过小,剪坏了;对折后剪纹样时,纸张没有捏紧,剪的图形不够对称;(三)学生实践活动师:同学们都会了吗? 接下来,我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形,还可以试一试,重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。展示与评价:1老师可以提前剪出一个盘子,将水果类的剪纸作品放进去

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