第26课《三峡》答案

1、桂中八年级语文导学案NO. 26 三峡导学案主备人：柯理静 校审：八年级语文备课组 课型：新授 课时：2班级：_小组：_ 组内学号：_ 姓名：_ 学号：_ 教学目的1、积累文言词“自、或、虽、奔、疾、良、绝”等2、理解并体会作者对三峡形势和四季不同景色的描绘，把握文章的写景顺序。教学重点：理解并体会作者对三峡形势和四季不同景色的描绘，把握文章的写景顺序。教学难点：把握文章的写景顺序。第一课时一、课前预习1.填空题。三峡选自 ，三峡是_、_和_的总称，在重庆市_和湖北宜昌之间。作者_，字_，_（朝代）_学家。2给下列字词注音。阙（ ） 湍（ ） 涧（ ） 曦（ ） 啸（ ） 溯（ ）漱（ ） 嶂

2、（ ） 襄（ ） 奔（ ） 属（ ）3熟读课文，运用工具书，参考课文注释，试翻译课文。二、学习课文一二段（一）解释加点字词自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自（ ）非亭午（ ）夜分（ ），不见曦（ ）月。至于夏水襄（ ）陵，沿（ ）溯（ ）阻绝。或（ ）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔（ ）御风，不以疾（ ）也。（二）翻译句子。1.两岸连山，略无阙处。 _2. 重岩叠嶂，隐天蔽日。 _3.自非亭午夜分，不见曦月。 _4.虽乘奔御风，不以疾也。 _（三）根据课文，回答问题5.本段写出了三峡的什么特点？山：连绵不断，雄伟险拔；水：奔放美

3、，水势大，水流急8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）_连； 高_9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？重岩叠嶂是就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日是用天空和太阳衬托山的高，是仰视所见。10.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？从侧面烘托山的高，说明江面狭窄，两岸雄峰相连，峭壁对峙，突出峰峦重叠，雄峻险拔的特点。_第二课时一、学习课文三四段，理解文意。（一）解释加点字词春冬之时，则素湍（ ）绿潭，回清（ ）倒影。绝（ ）巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间，清荣峻茂，良（ ）多趣味。每至晴初（ ）霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸

4、，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响，哀转（ ）久绝（ ）。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声（ ）泪沾（ ）裳！”（二）翻译句子。1.清荣峻茂，良多趣味。_2. 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。_（三）根据课文，回答问题。1.结合有关语句，说一说三峡春冬时期的水有什么特点？素湍绿潭···良多趣味写出了山静，泉飞，柏怪，水奇，衬托出春冬时期水的清幽秀丽2.作者是按怎样的顺序来写水的？为什么要这样写？作者先写夏水，然后写春冬的水，最后写秋天的，因为三峡的水夏季最盛，所以先写夏水3. 作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？抓住了代表性事物猿及其叫声

5、，突出了凄清肃杀的气氛4. 课文结尾处引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？渲染秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美5. 讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。这是根据水由盛而枯的变化过程来安排的，作者是为“江水”做注的重点写水，而水又以夏季为最盛，因此特以夏水为首来写。二、课堂小测1.（1）自三峡七百里中 （2）略无阙处_ 阙： （3）自非亭午 夜分，不见曦月 _ （4）沿溯阻绝 _ （5）或王命急宣_ _ （6）素湍绿潭_ （7）虽乘奔御风，不以疾也_ _ _ _ （8）飞漱其间_ _ （9）良多趣味_ （10）猿鸣三声_ （11）属引凄异 ，属： 引： _ 2.本文布局巧妙而妥贴，它的特点是先大后_ _