第一课时 (3)

1、【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 一、看拼音写词语。p d r ku xing jio hng zo p g jio o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )y xu b sh q b chng shng wi fng ln lnpi shn do hi( ) ( ) ( ) ( )二、请用“ ”出下列词语中的错别字，并在括号里写正确的字。排山到海（ ） 英武毫迈（ ） 浴血奋战（ ） 慢不经心（ ）震耳欲聋（ ） 焦燥不安（ ） 长途拔涉（ ） 势不可挡（ ）三、根据意思写成语。1、形容人的眼睛发亮，很有精神。（ ）2、非常悲伤，哭得喉

2、咙都哽咽住了，出不了声音。（ ）3、心里着急而烦躁。（ ）4、形容来势十分迅猛，不能抵挡。（ ）5、随随便便，不放在心上。（ ）。6、形容战斗非常激烈。（ ）四、阅读短文， 完成练习。 我家厅堂梁上住着两只燕子。这两只燕子形体小巧，翅膀细长。尾巴开叉，全身乌黑，只有肚子下面有点灰白色的羽毛。它们在梁上飞来飞去。轻轻地叫着，好像在说：“小勇，我们都成邻居了！” 垒窝开始了。两只燕子像两只黑梭，一会儿飞出去，一会儿闯进来，嘴巴里衔着泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它们也不停滴工作，几天以后，窝垒好了，窝口较小，朝向南门，中间较大，像个葫芦，紧紧贴在梁上，又小巧又结实。 燕子不但是垒窝专家，还是捉

3、虫能手。它们飞来飞去的时候，总是张着大口，那些在空中飞的小虫，一个一个被燕子吞进肚里。河畔、菜园、水田、小山坡的上空虫子多，燕子就成双成对地在那里穿来穿去。早上和下雨前，燕子总是贴着地面飞。这时虫子的翅膀沾满了水，飞不高，燕子就低飞捕食虫子。据科学家统计，一只燕子一天可以捕捉上千只虫。暴风雨来了，暴风雨要来了，麻雀早躲进了窝，燕子却迎着大风展开翅，扇动尾巴，自由自在地飞翔。1、我能短文加个题目。2、我能用“ ”画出描写燕子垒窝的好句子，用“ ”画出燕子虫子捉得多的句子。3、我会用“不但 而且 ”写一句话。 4、我会填空。这是一篇写燕子的短文，作者先写 ，再写 ，然后写 ，最后写 。 第三小学“

4、五步三查”高效课堂六年级语文导学案班级_ _ 姓名 日期 日编号 设计人 六年级学科组自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标： 正确、流利、有感情地朗读课文，要求：1、积累生词：日寇、阵亡、凝重、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、浴血搏杀3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 预习课（30分钟）自读自悟 ：最后一头战象20分钟内完成如下任务：资料准备：结合教材全解，了解作者及战象。 自主积累: 积累文中的词语：日寇、凝重、焦躁不安、漫不经心、横遭不幸等词语及文中的好句。 自我感悟: 默读课文两遍，在读中思考，课文主要讲

5、了件什么事？你读后有何感受？ 【展示课导学】学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 定向导学互动展示当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）初读课文，谈感知内容：初读课文，扫清字词障碍，并能从整体上感知课文内容。学法：1、大声朗读小黑板上的生字词，读准字音，认准字形。2、自由朗读课文一遍，读准读通读畅，想一想：课文围绕“战象”叙述了哪些事情？ 再读课文，说印象内容：找到令你最感动

6、的语段，感受嘎羧的印象。学法：快速浏览全文，找到令你最感动的语段。用简洁的语言概括嘎羧给你留下的印象。（完成随堂笔记二）（预时14分钟） A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。（预时2分钟）B、三人互助组：小组长主持，深入探讨一下问题：1、课文主要讲了件什么事？2、结合文本，说说嘎羧给你留下的印象。 （预时4分钟）C、八人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时4分钟）展示单元一字词认读，段落朗读建议：1、发动全班，学习生字词-检测生字词，力争人人过关。2、在全班营造深深的读书氛围，有感情朗读自己喜欢的段落。展示单元二整体感知，梳理内容建议：结合随堂笔记，概括文章的主要内容。展示单元三、复述课文，再现故事建议：将文中的故事绘声绘色地讲述出来。 展示单元四、结合文本，畅谈印象建议：结合最打动你的语段，说说嘎羧给你的印象。（预时35分钟）一、根据课文内容填空。课文以 为序，记叙了曾经在 中幸