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文档简介

1、第八课 上课了【学习目标】1、会看课程表，知道课程表的重要性。2、了解做好课前准备的方法和重要性。3、知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。【教学重点】1.了解做好课前准备的方法和重要性。2.知道课堂提问和勤举手的重要性。【教学难点】1、形成正确的课堂规则意识。2、养成良好的学习习惯。教学过程活动一：铃声响上课了上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位做好。板书：上课了活动二：课程表我会看 1、猜猜看 孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗?“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”

2、(1) 你猜出它是谁了吗?(2) 它有什么用?2、找一找，课程表“住”在哪里?（预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里）3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?（预设：数字和汉字。）4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。（1）数一数：一周总共有多少节课？()（2）看一看：课程表中有哪些课？()（3）说一说：你最喜欢什么课？()它在周几的第几节？()需要准备的用具是什么？()5、讨论（1） 如果没有课程表会怎样？（2） 你是怎样和它相处的? (每天带，存放好，常看望，听它话)小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课

3、带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。活动三 课前准备好 1、看动画片今天大家表现这么好，老师奖励大家一个小动画，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容： (1) 从动画片中提一个问题2、学习用具摆放好(1) 教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、道德与法治书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的？为什么要这样做?（预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。）3、一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。4、教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。5、小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?举例：体育课需要准备跳绳毽子、美术课需要准备水彩笔活动四 全课总结（1）齐读儿歌： 铃声响、上课了，上课准备提前做；用具齐、心平静，开

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