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文档简介

1、课题五：改变内能的两种方式一、教学目标：1.了解改变内能的两种方式：做功和热传递.2.知道内能的变化可以分别由功和热量来量度.3.知道做功和热传递对改变物体内能是等效的.二、教学重点：改变物体内能的两种方式及其等效性.三、教学难点：关于内能变化的量度.四、教学方法：阅读法，讲练法、实验法五、教学过程：（一）复习引入：1.什么是分子的势能、平均动能和内能？2.上述能量分别和什么因素有关？引入：物体的内能是否可以改变呢？又通过什么方式使其发生改变呢？本节课我们就来学习这个问题.（二）新课教学：1.做功可以改变物体的内能：（1）举例：用锯条锯木头时，我们克服摩擦力做功，锯条和木头的温度升高，内能增加

2、，用搅拌器在水中搅拌做功，可以使水温升高，内能增加；（2）总结得到：对物体做功，物体的内能增加.（3）那么：如果物体对外做功，内能又如何改变呢？做课本图1110的演示实验.通过对实验现象的分析得到物体对外做功，内能减小.启发提问：一根锯条，除了通过做功的方法使其内能发生变化外，你有其他的方法吗？2.热传递可以改变物体的内能（1）举例：灼热的火炉使它和周围的物体内能增加；放在室内的一杯热水不断散热，内能减少；（2）没有做功而使物体内能改变的物理过程叫做热传递.（3）物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少.3.内能改变的量度：（1）利用做功的方式改变物体的内能时，对物体做了多少功，物体的内

3、能就增加多少；物体对外做了多少功，物体的内能就减少多少.所以功是物体内能改变的量度.（2）利用热传递方式改变物体的内能时，物体吸收多少热量，内能就增加多少，物体放出多少热量，内能就减少多少.所以热量是物体内能改变的量度.（3）关于热传递和做功对改变物体内能的等效性：举例：一根锯条，它的温度升高，内能增加，我们可以对它做功，也可以使它吸收热量.分析：两种方式不同，得到的结果却相同，除非事先知道：我们是无法区分是哪种方式使这根金属棒的内能增加的.得到：做功和热传递对改变物体内能是等效的.（三）巩固训练：金属制成的汽缸中装有柴油与空气的混合物，有可能使汽缸中的柴油达到燃点的过程是 A.迅速向里推活塞 B.迅速向外拉活塞C.缓慢向里推活塞 D.缓慢向外拉活塞答案：A（四）小结：本节课我们主要学习了改

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