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文档简介

1、英桥国际学校“三风建设”措施有力，办学理念新一、英桥国际学校“三风”：我校的校风：人人都有一份爱 人人都得到尊重 人人都享有机会 人人都有所追求 人人都体验成功与欢乐我校的教风：每天比规定的做早一点点 每天比规定的做好一点点 每天比规定的做巧一点点我校的学风：日事日毕 日清日高二、英桥国际学校办学理念：师生结伴成长三、英桥国际学校“三风”建设实施纲要校风、教风、学风简称“三风”，是学校校园文化的重要组成部分，体现了一所学校的外在形象。抓好“三风”建设是学校管理的管理重要举措，有利于促进学校、教师和学生的发展。因此一贯坚持的校风是“人人都有一份爱 人人都得到尊重 人人都享有机会 人人都有所追求

2、人人都体验成功与欢乐”， 教风是“每天比规定的做早一点点 每天比规定的做好一点点 每天比规定的做巧一点点”，学风是“日事日毕 日清日高”。1、指导思想深入学习实践科学发展观，全面贯彻市教育局年度工作会议精神，全面落实学校“十二五”发展规划，以规划引领发展思路，以规划明晰发展脉络，以规划提升发展水平，以提高教育质量为核心，一心一意谋发展，团结一致抓质量，发展好每一个教师，培育好每一个学生，服务好每一个家庭，努力做到以人为本、规范办学、特色鲜明、质量过硬，着力提升师生幸福感、人民满意度、教育服务力，确保学校全面、协调、可持续发展。 2、主要内容校风表现为学校的集体行为风尚，是一个学校的领

3、导和师生员工共同具有的典型、稳定的集体心理倾向和行为特点，即学校的“大个性”，是一种无形的群体心理环境因素。培育良好的“大个性”，是一项长期而艰巨的任务，必须常抓不懈。而它一旦形成，就具有较强的稳定性和规范性，必将对学生的“小个性”产生深远影响，激励他们努力学习、积极上进、刻苦钻研、立志成才。到那时，用校风对学生个性进行宏观调控便会成为一种不自觉行为，形成良性循环。 我校的校风：人人都有一份爱 人人都得到尊重 人人都享有机会 人人都有所追求 人人都体验成功与欢乐我校的教风：每天比规定的做早一点点 每天比规定的做好一点点 每天比规定的做巧一点点我校的学风：日事日毕 日清日高 3、工作思路和策略1、“三风”建设是全体师生把办学理念、办学目标转化为现实的实践活动；“三风”建设要有解放思想、改革创新的观念，要有从我做起，有所作为的观念。2、“三风”建设的思路是坚持以理论为指导，实践为载体，创新为动力，增效为目的，育人为根本，做到校长室统抓，各

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