自编教材《最爱你中国》评课稿_第1页
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文档简介

1、最爱你，中国评课稿课程标准要求：品德与社会学科要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学。营造开放式氛围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高品德与社会的针对性实效性。如何让这一新的理念在我们的品德课堂教学中得到体现？新课标指导下的品德课堂应如何凸现课堂的开放性实施的活动性，让学生个性展现，灵性飞扬呢？今天就官丽娜老师执教的最爱你，中国谈几点自己的感受。本节课，官丽娜老师遵循了新课标和素质教育的精神，能充分理解教材，把握教材，制定的基础知识和能力目标，符合教学内容，也符合学生的实际，基本达到了课前预期的教学目标。一、课堂亮点：1、教师语

2、言表达清晰，教态自然，速度适中，即威严又亲切，教学过程流畅。教学过程中思路清晰，知识表现清楚，板书工整，大致能按照事先设计好的思路进行教学，并能依据课堂的实际情况作出及时而富有成效的调整，体现了老师的课堂驾驭能力。引导学生自主学习，能让学生参与到学习的过程中，体会获取知识的快乐。2、品德与社会学科知识点，看似较少，而实际其拓展的广度和深度都比其他学科都来得大，因此，一框题、一课时的教学量是很大的，这对一位老师的课堂时间驾驭能力的要求是相当高的，而官丽娜老师的这堂课在内容拓展和时间驾驭的关系处理和把握上相当的合理和老道。3、品德与社会教材内容相对较简单，学生自读自学较容易，因此学生对这一学科较容

3、易产生此学科没什么可学的错觉，再加上平时有的科任老师确实也是简单化教学，从而导致了学生学习的积极性不高。官老师在教学过程中，精选教学素材，巧妙构思，设计完整的教学环节，运用多媒体，利用多种教学形式，主要采用了讲述法、自主学习法、引导质疑、小组探究等方法，相对多样，而且能交叉进行，极大地调动了学生的学习积极性。课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，能利用新课程的理念指导教学，使学生初步掌握多渠道收集信息处理信息的能力；培养学生自主体验懂得合作交流敢于表达评价等基本能力。4、重点、难点突出。本堂课，教师能有重点地围绕最爱你，中国知识点，由浅入深进行教学。让学生了解中国60年来翻天覆地的

4、变化；通过学习，增强学生的爱国情感及民族自豪感。5、巩固新课的时候，能够对知识点进行拓展，联系生活，贴近学生实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，让学生自行解答，加深了学生对知识的理解和掌握。6、品德与社会课的最大教学目标是进行“情感、态度和价值观”的教育，官老师在这一点的把握上也是很到位，能适时在教学过程中进行引导、传授和培育，而不是简单地停留在知识的简单再现上。7重视课堂孩子的点滴亮点，精彩评价让课堂生辉。评价本身也是一个教学过程，是帮助学生学习新知，形成技能，提高素养不可缺少的重要手段。首先官老师评价角度是多元性的，课堂上关注学生的情感态度价值观，注重学生的感受；其次官老师的评价具有激励性；再次评价具有启发性。二、教学建议

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