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文档简介

1、有效温习提升素养荔湾区小学六年级数学期末温习研讨活动暮春之末，初夏之始。初夏的流花路小学天空澄碧，纤云不染，绿茵艳阳，棉絮飘飘，鸟语花香，生机盎然。5月23日下午，流花路小学西校区以艳阳般的热情迎来了荔湾区教育进展研究院谭敏霞教师和我区六年级的数学教师,在我校召开了“六年级数学温习研讨”活动。活动开始，先由我校邓敏伟主任向全区的数学教师展现了一节整理和温习平面图形周长与面积温习课。赃要求最里面一条跑4的长 度和朝的面机你会求吗？跑:3.14+20+20X2 =102.8()：3.14x(204-2) 1f=714 (平方米)最里面一条融长13相单 %714平方米.邓敏伟主任在讲课课后，由谭敏霞

2、教师结合这节课围绕如何上好温习课为主题进行了讲座，从温习课的功能，到温习课的核心环节，到温习课的结构，对温习课进行了全面的论述。接着，谭敏霞教师又做了六年级期末总温习指导。从期末综合练习指导思想，教学内容及教学目标，教材说明及教学建议，和整体建议等进行全面的指导。谭敏霞教师作温习指导最后谭教师对邓敏伟主任上的这节温习课进行了出色的点评，给予这节课高度的评判。她以为这节课有几大亮点：一、教师注重先“理”后“练”，在课前放手让学生整理知识，较好表现温习课的特点，使学生自主构建知识网络图。二、这节课能充分利用微课方式，帮忙学生回忆、梳理知识，构建知识间的联系，使学生形象、直观把握知识，经历深刻，有效

3、冲破重点和难点，提高课堂效率。3、在课中教师设计从简单推导到复杂，又从复杂推导到简单，通过两种推导方式让学生感悟知识之间的联系，再次感受到教学中重要的转化思想。4、在这节温习课中，教师在整理温习中超级注重温习方式的总结、提升，让学生温习巩固所学知识的同时学会整理的温习方式。五、本课的教学表现教师在日常的教学十分重视审题适应的培育。“什么图形？求什么？单位统一吗？”、“审题时要注意什么？”、“提示同窗什么？”短短几句话追问凸显了教师对学生认真审题的良好适应的培育。同时，谭教师也对本节课提出了超级宝贵的建议：希望老师能注意进一步给予学生充分展现思维的时刻和空间，如梯形如何推导到其它图形，如此能为培育小孩们的推理能力创设一个专门好的机会。谭敏霞教师出色点评这次活动展现了邓敏伟主任的精心设计和超级扎实的教学大体功，对全区六年级的数学教师“如何上好温习课”、“如何构建知识网络”、“如何培育小孩数学核心素养”等，有专门好的指导性作用，增强了对教师的培育，同时也通过那个交流平台专门好地向全区展现了我校大阅读课堂教学模式，看到了那个模式下的小孩们会交流、会思辩

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