有趣的机器人导游教学设计

1、有趣的机器人导游教学设计有趣的机器人导游教学目标1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。教学重点：读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。教学难点：1、说说自己的感受。2、有感情地朗读课文。教学时间：2课时第一课时目标：朗读课文，了解课文内容。学会12个生字（其中1个多音字）及新词。一、朗读课文，了解课文内容。1 、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。2 、分自然段指名读课文，大家纠正字音。注意：触摸诙谐穿着疲惫1、大家齐读全文。

2、二、学习生字新词。1、读读文中圈出的词语。2、出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥与甚至概况3 、记住字形、扩词哪些字较难？哪儿容易写错？注：器遇概4 、口头组词：器需求句届甚冲哭须永局宙其三、作业：1 、抄写生字。2、搜集有趣的机器人资料。反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。第二课时（重点课时）体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可

3、读性，有助于激发学生的情趣。目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。2 、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。3 、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。一、读词语。二、导入课文。读课题，说说你从课题中知道了什么？三、朗读课文，感悟课文内容。1 、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。板书：别有一番情趣课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？板书：机器人导游“灵灵”冰雪天使“莹莹”冰雪精灵“童童”冰雪王子“哈力”2 、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？

4、为什么？3 、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。2 、全班交流：说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。3 自然段：朗读这段话：它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”你觉得机器人怎么样？（快乐）从哪儿看出它快乐？（困）有语气地读出自己的感受。说说这个自然段是怎样来描写的？（先概括，再具体分写。）4 自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。3、读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用？（是对3、4自然段的总结。）四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。五、课外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。板书：有趣的机器人导游机器人导游“灵灵”快乐冰雪天使“莹莹”热情有趣别有一番情趣冰雪精灵“童童”多才多艺冰雪王子“哈力”音乐家作业：1、写字组词。2、抄写词语。*3、形近字组词：器需求句屈甚冲ch6ng哭须永局宙其cheng*4、课文中描写了哪些