诗歌答题建模

1、 诗歌答题建模回答诗歌鉴赏试题要特别重视答题的规范性，从而踩准要点，提高得分率。下面就问答模式作一小结，希望给考生答题以一定的借鉴和启示。1、 认知形象型提问方式：你从诗中看到了一个什么样的人物形象？ 作者为什么要描写这一形象？答题步骤与要点：找到诗人描绘形象的相关语句，用自己的话展现形象的基本含意；用精炼的话语概括形象的特征；结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。答题示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 第四桥 萧立之 自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合诗句简要分析人物的心境。答： 阅读下面一首诗，然后回答问题。

2、舟中望月 朱超大江阔千里，孤舟无四邻。惟余故楼月，远近必随人。入风先绕晕，排雾急移轮。若教长似扇，堪拂艳歌尘。（1） 这首诗描写舟中所望之月，形态生动。试从描写的角度说说它的特点。答： （2） “惟余故楼月”一句中的“故”字，使诗情景相生。说说你的理解。答： 2、感知意境型提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的感情？ 这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？答题步骤与要点： 抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美； 用一句简练的话语概括这些

3、景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉注意要能准确地体现景物的特点和情调； 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。答题示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 梦 回 林景熙 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。 深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情感？答： 3、鉴赏炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 请结合诗句评析某字的艺术效果。答题步骤与要点： 首先表明自己的看法； 用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义； 结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象；

4、 适当展开联想和想像，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。答题示例：阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2007年广东卷）溪 亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？答： （2）请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。答： 田园乐 王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹太眠。分析下面诗中的色彩词的表达效果。答： 阅读下面一首诗，然后回答问题。 杳杳寒山道 寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不

5、见日，岁岁不知春。叠词运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。答：_ 4、品味诗眼型提问方式：某字（词）是全诗的“诗眼”，为什么？ 全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。答题步骤与要点： 突出该字对主旨所起的作用； 结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容； 从该词在诗中的结构上所起的作用考虑。答题示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（l）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个标题。

6、答： （2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。答： 阅读下面一首诗，然后回答问题。种柳戏题 柳宗元柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔年。垂阴当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。 注：柳刺史：柳宗元自称。颔联的意思是说，随着时间推移，后人会把姓柳的刺史在柳江边种柳这件事，作为谈笑的话题。思人树，因树而思人。惠化：好的政治教化，政绩。 这首诗的“眼”是“戏”字，这个“戏”多含自嘲的意思。说说诗人是怎样进行自嘲的？答： 5、 品赏语风型提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 这首诗具有怎样的语言风格？ 请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤与要

7、点： 用一两个词准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等； 结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的； 指出表现了作者怎样的感情。答题示例：阅读下在一首诗，然后回答问题。长干曲四首（其一） 崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。答： 6、理解诗意型提问方式：某句该如何理解？请结合全诗分析。 某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析。答题步骤与要点： 阐明诗句的语表义，并发掘其深层含义； 指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣。答题示例：阅读下面一首宋诗，完成下面两题。看叶 罗与之红紫飘零

8、草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。（1）这首诗情趣盎然，含蓄而富于哲理。请简要赏析。答： （2）诗的最后一句“绿影扶疏意味长”中的“意味长”包含哪两层意思？答： 7、评价观点型提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？ 有人认为本诗是表达什么，有人认为则是表达什么，你同意哪种看法？答题步骤与要点： 明确表明你的观点； 结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由和原因。答题示例：阅读下面的宋词，然后回答问题。霜天晓角·梅 范成大晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。有人说本

9、词是“咏梅之作”，有人说本词是“怀人之作”，请简要说明自己鉴赏后的见解。答： 8、 分析技巧型提问方式：这首诗采用了何种表现手法？ 这首诗运用了怎样的艺术手法？ 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤与要点： 准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧； 结合诗句说说这个手法的内容； 分析作者选用这种手法的原因； 这种手法表达了诗人怎样的感情，传达怎样的旨趣。答题示例：阅读下面一首元曲，回答后面问题。中吕·十二月过尧民歌别情 王实甫自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新泪痕压旧泪痕

10、，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦几分，搂带宽三寸。在这首小令的上阕中，作者主要运用了什么样的抒情方式？请结合具体诗句作简析。答： 判断练习：1、阅读下面两首宋诗，然后回答问题。秋 山 杨万里 余 杭 范成大乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉客。忍冬清馥蔷薇酽，薰满千村万落香。上面两首诗都是优美的写景诗，但它们所描写的角度与景致各有怎样的不同呢？请作简要赏析。 2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。野水孤舟 梁栋前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。注：

11、梁栋，南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。这首诗比兴深婉，颇具特色。请结合第一联谈谈你的理解。 3、阅读下面的诗，回答问题。凉州词（其一） 张 籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（qì），沙漠。练，白绢，丝织品的一种。本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 4、阅读下面一首宋词，然后回答问题。酒泉子· 忆余杭 潘 阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 注：长忆，老是回想起。满郭，满城。郭，城的外墙。“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”，是说多次梦中

12、观潮，梦中的景象醒来还觉得胆寒。这是运用的什么手法?请作简要赏析。 5、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。别 滁 欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。【注】庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。请简析诗的结句主要运用了什么表现手法，对诗人抒发情感起着怎样的作用？ 6、阅读下面这首词，然后回答问题。醉落魄·咏鹰清陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。这首词的上片主要是用什么表现

13、手法来写鹰的？请作简要分析。 7、阅读下面这首诗，然后回答问题 西塞山怀古 刘禹锡 王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。【注释】西塞山：三国时吴国的西部要塞。王浚：西晋龙骧将军，建造大型战船以伐吴。王气：帝王所在地有一种祥瑞之气。黯然：暗淡无光的样子。寻：古代八尺为一寻。铁锁：吴国在长江险要处装置铁锁链。降幡：降旗。伤：感伤。往事：这里指东吴和六朝破亡的历史。山形：指西塞山。枕：靠。寒流：指长江。四海为家：指国家统一。故垒：指西塞山要塞。萧萧：风声。芦荻：芦苇一类植物。 （1）诗人写王浚攻破南京城

14、时的情景，采用了什么手法？这一情景的描写看似怀古，其弦外之音又是什么？请作具体的分析。答： （2）这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着，发出了悲鸣作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。 8、阅读下面这首诗，然后回答问题。宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。注欧阳修曾因坐“朋党”之罪出放外任，这首诗是外放时途经云梦驿馆之作。最后一句，诗人运用了什么手法？抒发了什么样的情感？ 9、阅读下面一首元曲，回答后面的问题。正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿“一”字来如线。 注：淮山：

15、淮河一带的远山。淀：即“靛”，深蓝色染料。 这首元曲最主要的表现手法是什么？其中“长江万里白如练”和“塞鸿一字来如线”两句在运用这种表现手法的角度上有什么不同？答： 10、阅读下面一首童谣，然后回答问题。桓灵时童谣 （汉）无名氏举秀才，不知书。举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 注：桓灵，东汉末年的桓帝和灵帝。秀才，汉代选举人才的科目，被选举者应该是有学问的人。孝廉，汉代选举人才的科目。被选举者应该是孝敬父母又廉洁的人。 这首童谣讽刺尖锐，它运用了什么手法？反映了东汉末年什么样的社会现实?答： 11、元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲

16、词。阅读这段曲词，然后回答问题。汉宫秋第三折梅花酒呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！注：寒螀：寒蝉。 这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。答： 12、阅读下面一首元曲，然后回答问题。双调 蟾宫曲 阿鲁威 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更起南阳卧龙，便成名八阵

17、图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 本曲以设问开头有何作用？请结合全曲简析。答： 13、阅读下面一首诗，然后回答问题。赠 从 弟 刘 桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。 注：从弟：堂弟。刘桢：“建安七子”之一，曹丕称赞他的五言诗“妙绝时人”。 诗是怎样表现松树“凝寒”而“有本性”的品质的？这首诗运用什么手法来描绘松树的形象？结合诗题，你能体会出诗人写这首诗的用意吗？答： 答案：1、 认知形象型【参考答案】月洒平林，波静秋江，柔橹咿呀，微风披拂，诗人擘蟹下酒，自斟自酌，乐在其中，一个潇洒脱略的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到心

18、境，虽然孤独一人，不免产生茕茕孑立的凄凉之感，但并不低沉，而是兴致勃勃。【参考答案】（1）诗从动态和静态两个角度描写诗人舟中所望之月。动态的：“远近必随人”“排雾急移轮”。所谓“远近随人”就是“月亮走我也走”的意境；所谓“排雾移轮”就是云在月下移动时给人的视觉感受，再着一“急”字，更显生动。静态的：风生月晕，形似（团）扇。这样，动态、静态，把人们平时在各种情况下所见之月都集中在诗里了。（2）舟中所望之月，竟是故楼之月；月如故人，一个“故”字使人倍感亲切。但是，在宽阔的江面，一叶孤舟，没有四邻，只有一轮故楼之月相伴，诗人的孤寂之情可想而知：孤月伴人，孤寂就更突出了。2、感知意境型【参考答案】诗歌

19、开篇便如愁云乍起，“荒馆”“月笼秋”展现了秋月惨淡、客馆荒凉的景象，阵阵捣衣声更是触发起无限的愁肠。尚未入睡的欧鸟在莲叶中辗转反侧，正是愁肠百结，彻夜不寐的诗人的自况。景物描写营造出凄凉悲怆的氛围，从而抒发了诗人异乡漂泊的离愁别恨。3、鉴赏炼字型【参考答案】（1）清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。【参考答案】粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又是在空朦、灰白的

20、晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。【参考答案】“朝朝不见日，岁岁不知春”，全诗以抒写诗人的情怀作结，“朝”“岁”是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。4、品味诗眼型【参考答案】（1）驿站秋夜难眠图 （2）本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的

21、部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。【参考答案】一是自嘲这次植树活动：首联两句，一连用了四个“柳”字记其事，显得诙谐幽默。二是自嘲当柳树“垂阴覆地”、“耸干参天”的时候，这次植柳活动会成为人们谈笑的话题。三是自嘲任上政绩无多，只好植柳留给后人以之自慰，表明了柳宗元希望多施惠于民的愿望，表现了他的积极进取精神。5、 品赏语风型【参考答案】这首诗的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。

22、6、 理解诗意型【参考答案】（1）诗的第一句“红紫飘零”“草不芳”，形象地描绘出春天逝去后的残败景象；第二句一反常人的意愿，并不因春天逝去而惋惜、懊丧，恰恰相反，诗人这才感到有所“宜”；第三句点题，看花不如看叶；第四句交代原因，情趣独特而又盎然。诗人还告诉我们这样一个道理：春天是短暂的，热爱生活的人不应只留恋春天的多姿多彩，春天过后，照样有令人陶醉的景色。哲理蕴涵在对景物的感受之中，含蓄而有意味。（2）一是说，这种错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是说绿叶不像鲜花那样生命短暂，它给人的美感是7、评价观点型【参考答案】本词是“咏梅之作”，作者托物言志，借咏梅来抒发“无意苦争春，一任群

23、芳妒”的情怀。本词是“怀人之作”，下阙由赞叹美景急转到愁情，由梅及人，以梅比人，这个倚栏人满腹愁绪无人倾诉，只有两行低飞的大雁知晓倚栏人凭栏翘望的孤凄之情，词中“雁”这个意象的出现，更表明了本词是一首怀人之作。8、分析技巧型【参考答案】作者在上阕中主要运用的是借景抒情、融情于景的抒情方式。远景的遥山、远水，勾起女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的愁绪：柳绵滚滚使她想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。外面景物虽美，却易触发别情，而伴着春风进入闺中，黄昏的雨点又送来一声声凄清冷寂的况味。所举之景，无不触发女主人公离别的联想，不言愁而愁意自见。1、【参考答案

24、】杨诗主要是从视觉（色彩）角度落笔，写秋山之树，借乌桕、枫、松来描写浓郁醉人的秋色；范诗主要是从嗅觉（花香）角度落笔，写春山之花，借忍冬花、蔷薇花来描写芳香诱人的春色。2、【参考答案】开头两句着重写水的“乱”。骤雨初歇，秋水茫茫，四溢的溪涧淹没了平日的行路。既是写眼前实景，也是比兴，暗示了由于时代狂风骤雨的侵袭，国家的命运和个人的前途面临着巨大的危机，前程茫茫，杳不可知。以雨后野水比喻国事的不可收拾，以行路间断比喻前途渺茫，透出了作者彷徨、迷惘的心情，又引出了后四句诗人的抒怀，给读者的联想提供了自由驰骋的广阔天地，含蕴深广。3、这是一首边塞诗。诗融情于景，借景抒情，以浓厚的色彩描绘了西北边塞风

25、光。题干开头“本诗”两字，是提示分析要顾及全诗。赏析的角度也指示得非常明确：衬托对比、虚实相生。解答需从实际的描写中找出哪些意象构成了怎样的对比，互相衬托的特点也就明晰了。至于“虚实相生”的手法，诗中对“实”景的描写不难品味，“虚”景则需着意体味句末的“应”所包含的深意。【参考答案】远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。4、这是一首写风物的词，词写钱塘秋潮排山倒海而来的气势，弄潮儿在狂涛巨浪中无所畏惧的表演，场面惊险。【参考答案】这里运用的是侧面烘托的手法。梦中潮水排山倒海的气势尚且让自己胆战心惊，更何况它真实的景象呢5、【参考答案】结句主要运用了反衬

26、（或衬托）手法。因为离别在即，所以诗人在饯别宴会上听到的作为助兴的音乐越是悦耳，内心就越是感到一种难舍和难受。这种以喜送反衬（或衬托）悲离的结句，渲染了诗人与当地民众的深情厚谊，使得诗意余韵不尽。6、第一问从考查鉴赏古代诗歌表达技巧的角度设题。此类题目必须先了解各类表现手法的作用及其表达效果，再结合具体诗歌中所塑造的形象进行分析。词的题目为“鹰”，故多有将此篇划入咏物词者。然作者并未于正面处过多着笔，而是极力描写“鹰”身处之背景和环境。开篇“寒山几堵”的“堵”字、“削碎中原路”的“削”字下得极新颖而重拙，有此二字，凌厉激荡的气势喷薄欲出，堪称炼字的典范。“风低”一句让人仿佛看到鹰在广阔平原上迅疾低飞的雄姿。作者采用侧面烘托的方式，简短两句突现出鹰矫健的英姿和凌厉的气势。【参考答案】主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也可）7、 对诗词的分析、鉴赏不结合创作兹篇的时代背景是不行的，而怀古诗有弦外之音，只要是好诗则无一例外。以写景为结尾无一不含有余不尽之意，这是放之所有诗词而皆准的真理。只是“意”是什么要具体问题具体分析。【参考答案】（1）采用强烈的对比手法。其弦外之音是充满了对割据一方的藩镇势力的无情