观察物体教案

1、 课题名称：观察物体年级：四年级 教学目标1 通过具体观察活动，能辨认从不同方向看到的一组立体图形的形状图；在此基础上引导学生发现从同一角度观察不同形状的立体图形，看到的平面图可能相同也可能不同。2 经历知识的形成过程，培养学生动手操作能力和探究能力。3 让学生积极参与学习活动，并获得成功体验。 教学重点通过观察，正确辨认从正面 侧面 上面观察到的形状。 教学难点根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和空间观念。 教学方法谈话法 合作探究法 练习法 教学准备多媒体课件、正方体模型教学过程1、 古诗导入，激发兴趣师：同学们还记得题西林壁这首古诗吗？ ( 学生背诵，课件逐句

2、出示该首古诗)师：同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色 呢？师：由于观察的角度不同，庐山呈现出千姿百态的景色。这里诗人是 从不同角度对实物进行观察，如果用若干个相同的小正方体拼搭成立体图形，在观察中又会有什么特点？今天我们就来研究这个问题。（板书课题：观察物体）二、合作探索，学习新知 1、教学红点问题 （1）观察情境图，你能提出什么问题？多媒体出示问题：下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的?( 2 ) 学生分组，根据提示用小正方体独立拼搭物体。师：请各小组快速像课本66页情境图那样摆出3个正方体（课件出示下图）这几幅图分别是谁从哪个方向看到的？连一连 小文 小丽 小刚（3）课

3、件出示活动要求， 四个人一组，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆成立体图，再交换观察位置从不同的角度进行观察，组内交流观察结果；观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要与被观察面平视）（4）反馈交流，引导学生发现归纳结果。师：从不同的角度观察同一个物体，观察的结果各不相同。2、 完成“自主练习”第1、2题师：你能说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各是什么图形吗？ （学生独立思考后交流）师：分别是从哪个位置看到的？用线连一连 上面 前面 侧面3、学习绿点问题，探索规律（1）用4个正方体摆出不同的立体图形师：请大家先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看，各是什么形状？小组讨论交流并把每次看到的图

4、形画下来。继续观察，你还能有什么发现？师：谁能说说你从正面看到的形状？（随着学生交流，教师点击课件出示）师：从上面看到的形状是什么样的？师：从侧面看到的形状是什么样的？师：通过观察，你还有什么发现？生1：我发现从前面看，形状不同。生2：我发现从上面看，形状相同。生3：我发现从侧面看，形状也相同。师：大家的小眼睛真亮！也就是说，从相同角度观察不同形状的立体图形，观察的结果有时不相同，有时也可能相同。大家观察能力这么棒，解决问题的能力怎么样呢？做几个题考考大家。三、巩固练习，提升技能1完成“自主练习”第3题，摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？（同桌合作完成，教师组织全班交流）2“自主练习第4题”，看一看，填一填（学生自己尝试完成，全班交流）四、课堂小结，反思评价师：通过今天的学习，你有什么发现和体会？生1：从不同的角度观察同一个物体，所看到的形状不同。生2：从相同的角度观察不同的物体，看到的平面图可能相同，也可能不同。师：其实，从