小巷深处教学设计

1、小 巷 深 处都安县瑶族中学 潘国恒设计理念：学生阅读本文时进行说写的训练，使读、说、写有机地结合起来，把读、说、写训练贯穿在课堂的全过程中。充分利用教材，挖掘教材中蕴藏的写作宝藏，通过对课文的写作形式解读来促成读中悟写、写中思读，学习课文的选材立意、写作手法从而有效提高学生的读写能力。教学目标：1、 感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。2、 学习通过人物的外貌、神态、动作描写表现人物性格的方法。 3、掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。4、借鉴课文的写作特点，进行写作，有效地提高学生的读写能力。教学重难点： 1、感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。2、借鉴本文的写作特点，学

2、生能择其一点进行写作。 课 型：读写课型教学流程：一读，抓住课文写作特点；二思，确定训练形式；三写，完成读写任务；四说，交流读写体会。课 时：2课时教学内容和步骤： （课前活动） 1、印发又是秋风起让学生完成练习。 2、预习课文小巷深处，解决生字词。第一课时教学内容：读，抓住课文写作特点；思，确定训练形式；一读，析课文写作特点。一、 导入新课父爱固然伟大，母爱也有其独特的魅力，尤其是一个盲母对养女的爱更是一道亮丽的风景线，让我们一起走进小巷深处体会这独特的母爱，去欣赏这道亮丽的风景吧。板书课题小巷深处。二、读课文说内容 1、上课前我已经布置大家带着课后练习去预习课文，现在谁来说说，这是一个 故

3、事。2、速读课文，用（ ）标出让你最感动的文字，并在草稿本上抄写生字词。3、读课文说人物。按下面的句式说话：从第 段可以看出盲母（或养女）是一个 人。教师示范：从第 段可以看出盲母是一个 人。学生说话：从第 段可以看出盲母（或养女）是一个 人。从第 段可以看出盲母（或养女）是一个 人。从第 段可以看出盲母（或养女）是一个 人。从第 段可以看出盲母（或养女）是一个 人。从第 段可以看出盲母（或养女）是一个 人。从第 段可以看出盲母（或养女）是一个 人。4、按课文内容的顺序说话：（1）、母亲是一个 、 、 的人。（2）、“我”是一个 、 、 、 的人4、读课文说写作特点（1）、熟读课文，找出文章的

4、写作特点。（2）按下面的句式说话。这篇文章的特点是 。教师示范：这篇文章的写作特点是 适当议论抒情 写出真实感情 。 （文章最后三段的描写） 学生说话：（1）、这篇文章的特点是 按时间的顺序安排课文 。（提示“我对母亲思想感情变化的原因是什么？A，年幼时，由于阅历浅，对母亲产生崇敬。B、少年时，由于接触人多，有比较的思维，再加上虚荣心作怪，以我为中心对母亲产生了厌恶；觉得母亲配不上自己、自己会因为母亲而社会地位底下。C、青年时（高中快毕业时）由于阅历渐渐丰富，思想逐步成熟，对母亲的理解逐步全面而深入。对母亲深沉的爱体会较深，所以作者最终悔悟。）（2）、这篇文章的特点是选取生活片段，围绕线索组织

5、材料 （情感线索贯穿全文）（3）、这篇文章的特点是运用描写方法，表现人物的性格特征。板书写作借鉴点：1、运用描写方法，表现人物的性格特征。2、按时间的顺序安排课文。3、选取生活片段，围绕线索组织材料（情感线索贯穿全文。） 三、小结课文1、本文通过写一位双目失明的养母，在家境贫穷的情况下，含辛茹苦地把养女养大的一系列生活琐事，高度赞扬了深沉无私的母爱，同时也告诫了儿女们要理解母爱，珍惜母爱。2、写作手法。运用描写方法，表现人物的性格特征；按时间的顺序安排课文；选取生活片段，围绕线索组织材料（情感线索贯穿全文。）四、口头作文以“盲母（养女）我要对你说”为题口头作文，二思，确定训练形式。三、齐诵本文

6、写作的三个借鉴点。2、确定训练目标。借鉴本文写作的三个借鉴点的其中一个借鉴点进行写作。3、下节课写作训练的具体要求： （1）、时间：25分钟（2）、字数不限。第二课时教学内容：写，完成读写任务；说，交流读写体会。三写，完成读写任务。1、据上节课确定的训练目标及训练的要求学生进行作文训练。时间25分钟。2、教师巡视学生习作的情况，收集相关信息。四说，交流读写体会。1、确定交流形式：小组交流、全班交流。（1）按下列要求进行说话。我写这篇作文主要内容是-，运用了本文-的写作写法，运用该写法的好处是-。（2）教师示范。以本文小巷深处为例进行说话。我写这篇作文最后三段的主要内容是写出了养母艰辛的付出、伟大的形象和“我”彻头彻尾的悔恨，运用了本文 排比的写法，运用该写法的好处是使 形成强烈的对比效果。2、小组内交流时间为5分钟，要求推荐2名优秀者进行全班交流。3、全班交流的时间10分钟三、教师小结1、点评学生的一篇优秀写作。2、小结本课内容及写作借鉴点。四、拓展延伸 1、补救训练。学生针对课堂作文训练中存在的不足进行补救训练。2、背诵课文最后三段。五、作业1、抄写课后“词语积累”2、抄写课文中你喜欢的段落，并说明喜欢的理由。板书设计：小 巷 深 处写作借鉴点：1、运用描写方法，表现人物的性格特征。2、按时间的顺序安排