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文档简介

练习6教学设计第二课时一、教学第三题1、审题2、指导(1)板书图标志，(指名学生说在什么地方见过它) 。(2)动手画这些标志(3)讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。(4)扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，（教师介绍给同学们）。二、教学第四题(一)熟记成语1、审题2、指导(1)学生自由读成语。(2)教师范读。(3)学生自读。(4)理解四条成语的意思。人一己百： 别人做一次，自己做一百次。勤能补拙： 勤快能弥补笨拙。笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。 奋起直追：形容在已经落后的情况下；振作起来；一股劲地赶上去。3、练习(1)学生自由练读。(2)同桌练习背诵。4、教师小结(二)古诗长歌行(节选)1、审题(1)、指名借助拼音读题目要求。(2)、说说要求是什么。（3）、教师范读学生跟读。（4）、学生集体读。（5）、指名学生读。2、指导朗读(1)、让学生借助拼音读句子。指名试读。教师范读。解释意思。学生练读、背诵。(2)、学生读第二句话。指名试读。教师范读。解释意思。学生诗读、背诵。(3)、学生读第三句话。指名试读。教师范读。解释意思。学生试读、背诵。3、练习(1)、学生自由练读三句话。(2)、指名读。(3)、练习背诵。4、小结5、课后练习笨（ ）（ ）

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