广东 虎门外语学校 九年级 第二学期 酸碱盐强化训练之五碱的性质用途

1、五、常见的碱、碱的性质和用途题型分析2019年 月 日 姓名 一、知识归纳1、氢氧化钠化学式为 ，俗名为 、火碱、苛性钠；NaOH固体具有很强的 性，常用作某些气体的 剂（吸收气体中含有的水份使气体变得干燥）；2、氢氧化钙化学式为 ，俗名为 、 ； 氢氧化钙 溶于水，其溶解度随温度升高而 。熟石灰的用途：农业上用石灰乳与硫酸铜等配制农药 ；农业上常用熟石灰改良 性土壤；3、Ca(OH)2、NaOH的制取方法： 制取Ca(OH)2： ； ； 制取NaOH： ；4、碱的化学性质不同的碱有相似的化学性质，是因为碱溶于水中都能产生相同的 ；（1）NaOH、Ca(OH)2溶液既能使无色酚酞变 色：又能使

2、紫色石蕊变 色；（2）碱 + 非金属氧化物 + ；NaOH溶液与CO2反应方程式为： ；Ca(OH)2溶液与CO2反应方程式为： ； NaOH溶液与SO2反应方程式为： ；（3）碱 + 酸 + ；（此类反应又叫做 ） 氢氧化钙与硫酸反应： ； 硝酸与氢氧化钾反应： ；（4）碱 + 盐 + ； 氢氧化钙与碳酸钠反应： ；氢氧化钠与氯化镁反应： ；氢氧化钠与硫酸铜反应： ；氢氧化钠与氯化铁反应： ； 特别注意：当碱与盐反应，参加反应的碱和盐都必须是可以 。二、强化练习1、下列有关氢氧化钠的说法错误的是( )A氢氧化钠有腐蚀性 B固体氢氧化钠能吸收水蒸气而潮解C氢氧化钠的俗名是纯碱 D氢氧化钠能与油

3、脂反应，可以作洗涤剂原料2、氢氧化钠和氧化钙的混合物叫做碱石灰。下列气体不能用碱石灰干燥的是（ ） ACO BCO2 CH2 DO23、物质的俗名、化学式及所属类别都正确的是（ ） A大理石 CaCO3 酸 B纯碱 Na2CO3 碱 C熟石灰 Ca(OH)2 碱 D烧碱 NaOH 盐4、氧化钙的俗名是（ ）A石灰石 B纯碱 C生石灰 D烧碱5、下列物质长期露置在空气中，质量无明显变化的是（ ）A氯化钠固体 B氢氧化钠固体 C浓硫酸 D浓盐酸6、当碱液溅到皮肤上时，应立即用较多的水冲洗，然后涂上（ ）A3%5%的NaHCO3溶液 B醋酸 C稀盐酸 D硼酸7、氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化

4、学性质，其本质原因是（ ）A都能与指示剂作用 B都能解离出氢氧根离子C都能解离出金属阳离子 D都含有氢元素和氧元素8、下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不相符的是（ ）A在NaOH溶液中加入稀盐酸，无明显变化B在Ca(OH)2溶液中通入CO2气体，有白色沉淀生成C在Mg(OH)2中加入几滴紫色石蕊溶液，溶液变成蓝色D在NaOH溶液中加入CuSO4溶液，有蓝色沉淀生成9、只用一种试剂来鉴别NaOH、Ca(OH)2、稀H2SO4三种溶液，可以选用（ ）A紫色石蕊试液 B无色酚酞试液 C碳酸钠溶液 D二氧化碳10、下列除去物质中的少量杂质（括号内为杂质）的方法，错误的是（

5、）AN2 ( O2 )通入足量的灼热铜网 BCa(OH)2 ( CaO ) 加入适量稀盐酸CMnO2粉末 ( KCl )溶解、过滤、洗涤、干燥DH2 (水蒸气)通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶11、如下图所示是测定稀HCl和NaOH溶液反应的pH变化曲线图，据图分析能得出的结论正确的是（ ）A该反应是稀盐酸滴入NaOH溶液Bb点时，溶液的溶质为NaOHCb点时，溶液中存在的粒子只有Na+、Cl、H2ODa点表示HCl和NaOH恰好完全反应12、向稀盐酸中逐渐加入试剂X后，溶液的pH变化情况如右图所示。试剂X是下列物质中的（ ）AMg BH2O CNaOH DCaCO313、某工厂排放的废硫酸，拟选用

6、下列物质与之中和：物 质相对分子质量市场参考价（元/Kg）CaCO31001.8Ca(OH)2742.0NH3176.5NaOH4011.5如果要求花最少的钱来中和同样量的废硫酸，则应选择（ ） ACaCO3 BCa(OH)2 CNH3 DNaOH 14、为验证人体呼出气体中含有的CO2不是来自空气，而是人体代谢作用产生的。某学校学生课外活动小组设计了如右图所示装置，你认为该装置应选用的试剂是( ) 瓶I 瓶ACa(OH)2 NaOHBNaOH Ca(OH)2C稀HCl Ca(OH)2DNaOH BaCl215、CO2是造成温室效应增强的主要气体，在工业上可用CO2来制备甲醇等物质。“碳捕捉技

7、术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来并利用，能有效地减少CO2气体的排放。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，其基本过程如下图所示（部分条件及物质未标出）。下列有关该方法的叙述中正确的是（ ） A能耗大是该方法的一大缺点 B整个过程中，只有一种物质可以循环利用 C“反应分离”环节中，分离物质的基本操作是蒸发结晶 D该方法可以减少碳排放，捕捉到的CO2还可以用来制备甲醇等产品16、归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用图1总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）。 图1 图2（1）为验证反应，小明将无色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液变成_色；

8、（2）小明用微观示意图（如图2）来说明反应的发生，用化学方程式表示为： ，从该图中可以看出，反应后的溶液pH_7（选填“”、“”或“=”）；（3）如果反应能够发生，你选择的物质是_（选填以下选项字母），ANa2CO3 BHCl CCuSO4 DNaCl理由是： 。17、如图“烧碱同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过。（1）请你在答题卡中用“连续线”画出烧碱应行走的路线。（2）烧碱在刚进迷宫时，碰到了两种阻止他前进的物质，请写出化学反应的方程式：18、氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱。李红同学将两种碱的溶液分别装人试管A 、B 中，并进行了如下图所示的三组实验。（

9、1）实验l 中，两支试管的溶液都变成 色。（2）实验2中，若B 盛装的是NaOH 溶液，发生反应的化学方程式为： ，该反应的墓本类型是 反应。（3）实验3中，李红同学向两支试管吹气，A 中有白色沉淀生成，发生反应的化学方程式为 。B 中无现象，为了探究吹气后B 中溶质的成分，李红进行了如下探究。【提出猜想】猜想1 ：溶质只有氢氧化钠 猜想2 ：溶质只有碳酸钠猜想3 ：溶质有氢氧化钠和碳酸钠 【实验和结论】实验实验现象结论取B 中少量溶液，加人澄清石灰水至不再产生沉淀为止，过滤后取上层清液，向其中加几滴酚酞试液。产生白色沉淀溶液呈现红色猜想3成立【反思与评价】老师评价李红得出的结论不正确，是因为

10、猜想 （填数字）也会产生相同的现象。如果要验证“猜想3成立”，必须要换试剂，将 溶液换成 溶液。19、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。【探究目的】探究所得溶液的酸碱性【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈 性，还可能呈 性。【实验验证】实验操作实验现象结论用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡无色酚酞试液变 溶液呈碱性无色酚酞试液不变色溶液呈 【分析与思考】（1）溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是 （填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理

11、：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为 、 。（2）无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到 ，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。方案二：取样，加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为： ；若无明显现象，则呈中性。20、同学们在学碱的化学性质时，做了一个如下图所示的甲乙两个实验。（1）写出乙实验的化学反应方程式 ，反应过程中产生的现象是 。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园

12、就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（2）实验结束后，甲、乙两个同学将废液倒入实验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色，产生疑问。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的

13、鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【提出问题】 废液中含有哪些物质？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故

14、事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 （写物质名称）。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠 你认为还可能是 (写一种猜想)【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。

15、 有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜想正确。 。 的猜想正确。 。 的猜想正确。【反思拓展】 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。21、兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中（见下图），有一试剂瓶上的标签破损。【提出问题】这瓶试剂的成分是什么？【讨 论】根据受损标签和药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是 。 A酸 B碱 C盐【猜 想】 可能是NaOH溶液 可能是Na2CO3溶液 可能是 （任写一种）【设计实验】（1）小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴在湿润的pH试纸上，测得其pH=10，他判断这是一种碱性溶液，对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是 A方法正确，

16、结果正确，且结论正确 B方法不正确，结果偏小，但结论正确 C方法不正确，结果偏大，结论不正确 D方法正确，结果正确，但结论不正确（2）小明认为它是NaOH溶液，小俊人为它是Na2CO3溶液。要进一步确定它的成分，小俊认为只要选择上图已有的试剂就能把它鉴别出来。他们又进行了实验。操作步骤实验现象结论及化学方程式取样品于试管中， ；猜想正确。有关化学方程式为： ；22、小刚和小丽两位同学用下图所装置进行实验，验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应。（1）小刚关闭K，通入二氧化碳，A、B中均无明显变化。B中盛放 溶液。（2）小刚打开K，继续通入二氧化碳。B中反应的化学方程式为： 。此步实验目的是 。（3）小丽认为：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳，因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。小丽用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50 mL上述溶液放入A、B中，关闭K，通入约500 mL二氧化碳，A、B中均无明显变化。此实验可以说明二