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文档简介

1、 露在外面的面教学内容：教科书第2829页教学目标：1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求表面积的问题。发展空间观念。2、经历探索规律的过程，激发学生主动探索的欲望。教学重点：解决有关求表面积的问题。教学难点：解决生活中一些简单的问题。教 具 ：各种纸盒、课件课时安排：1课时教学过程 ：一、综合运用1、观察右图并计算。师：请同学们认真观察右图，有几个面露在外面，并求出露在外面的面积是多少？2、观察左图并计算。（1）、师：请同学们继续认真观察左图，用书本当墙角，拿出带来的盒子搭一搭，看看有几个面露在外面，你是怎样找出来的？并求出露在外面的面积是多少？（2）、师引导学生有序地

2、观察：一是看每个纸箱露在外面的面，再计算全部纸箱露在外面的面，其中，里面的纸箱没有一个面露在外面；二是分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察，看每个角度能看到几个面，在计算一共有几个面露在外面。（3）、4人小组合作，将4个盒子换一种方法放在墙角处，露出外面的面积是否有变化？（4）搭好后组内进行交流。二、找规律：有多少个面露在外面？1、小组合作完成教科书第29页第（1）（2）（3）题。（1）将正方体按下图方式摆放在地面。你发现了什么规律？小下方体的个数123456露在外面的面数（2）将正方体按下图方式摆放在地面。你发现了什么规律？小下方体的个数123456露在外面的面数（3）将正方体按下图方式

3、摆放在地面。你发现了什么规律？小下方体的个数246810露在外面的面数2、引导学生发现堆放的正方体个数与露出外面的面数的变化规律后板书：第（1）题：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加3个面。公式：53×（小正方体个数1）第（2）题：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加4个面。公式：54×（小正方体个数1）第（3）题：每增加2个小正方体，露在外面的面就增加5个面。公式：95×（小正方体个数÷21）2、练习：如果按上述三种方法摆放16个小正方体，那么，露在外面的面的面积各是多少三、巩固练习，加深理解1、教科书第30页第4题，第31页第5题，2、同步训练：1、第12页第3题，2第13页第4、5题。全课小结。 四、作业：学练优第12页 板书设计： 露在外面的面积 规律1、每增加1个小正方体，露在外面的面就增加3个面。公式：53×（小正方体个数1） 2、每增加1个小正方体，露在外面的面就增加4个面。公式：54×（小正方体个数

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