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文档简介

1、教师专业合作的理论和实践读后感教师专业合作的理论和实践读后感人要不断地进行自我更新，才能有发展。要进行自我 更新，唯有读书，才是最好的选择。在读书中，我们汲取了 营养以滋润自己的精神，这个自我就会一天一个新模样。因 此，我觉得我们教师必须把读书作为一种习惯来养成，才能 赶上时代，赶上潮流。在许多书中，对我们教师最有帮助的 是教育教学理论书籍，它可以给我们全新的视角，全新的理 念，使我们在思想意识上不断地得到更新，这样，我们的教 育教学才跟得上当今创导的新课程最新教学理念。教师专业合作的理论和实践一书，这本书引起了 我的一些思考：“教师专业化”究竟是什么？带着这个疑 问，我在书中找到了答案：教师

2、专业化是教师个体专业不断 发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师 不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成 熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专 业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。一个精 神富裕、专业化程度高的老师， 他能以自己特殊的职业眼光， 挖掘出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富 的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能 最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知 识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过 程，和学生一起沉浸于其中，创造于其中，并使学生的心灵 飞翔起来；他有强烈的课程开发意识

3、，不仅关注“跑道”的 设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育， 把教育变成一种生活。只有拥有可持续发展能力的教师才能 始终站在社会进步的前缘。那么怎样才能有效实施教师专业化呢？社会要形成 尊师重教的浓厚氛围，要真正按相关的法律法规去促进教师 专业化的发展；学校应为营造“学习化、专业化”的教师群 体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、 相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带 徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展 教科研活动。当然专业化水平的提高关键还在于教师自己。作为一 名教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强 使命感，不断超越自我，完善自我。要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。努力 把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进 行自我反思、博采众长，形成自己的风格。总之，教师专业化的最终目的是提高教师的素质。为 此，我们一定要具有终身学习的理念，永保与时俱进的思想，主动优化知识结构，不断提高自身的综合素质。要成为一名 优秀的专业

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