《詹天佑》说课设计_第1页
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文档简介

1、詹天佑说课设计一、教材说明本课是“义教”第十册教材第六组的最后一篇 讲读课文，是小学阶段的最后一组课文。学习时要注意综合 运用小学阶段掌握的语文基本功，使学生的听说读写能力在 运用中得到复习巩固，为进入中学打下坚实的基础。课文以 人物姓名为题，选取了詹天佑一生中最典型的事迹 持修筑京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表 现了中国人民的智慧和力量。二、说教学目标第一课时主要处理内容，因此确定以下目标：1 、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生 热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。2 、抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感 情。3 、学习生字新词。4 、有感情的朗读课文。三、

2、说教学重点、难点1 、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体的事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师2 、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。四、说编者意图1 、运用以前学过的方法，继续培养学生的听说读写 能力，为以后的学习打下扎实的基础。2 、对学生进行学科学、爱科学和爱国主义教育。3 、通过学习 “开凿隧道”和设计 “人”字 形线路，体会詹天佑的杰出才能，培养学生的创新精神。五、说教法大纲提出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主 要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。”因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效

3、率。1 、从整体入手，弄清课文讲了什么，然后围绕中心 （杰出、爱国）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。2 、处理“詹天佑在什么情况下接受任务 ”这一 内容时，采用以读代讲法；处理 “勘探线路”这一内容 时采用抓重点词句，理解内容，体会思想感情的方法；处理开凿隧道 “设计人字形线路”的内容时，采用 学生自学、讨论的方法。六、说学法1 、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强 其创造思维能力。2 、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教 育。3 、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。七、说教学程序（一）导入新课，板书课题。1 、出示詹天佑肖像的投影。2 、简介詹天佑。（二）整体感知，初步理解课文内容。1

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