儿童编程软件Scratch的选择题和判断题集锦

1、儿童编程软件Scratch的选择题和判断题集锦儿童编程软件Scratch的选择题和判断题集锦在Scratch中，画笔部件中的落笔”将角色像一个个图章一样印在舞台上。（错）随机数，就是随机产生的、无规则的数，在Scratch中，只需调用随机选择部件便可产生随机数。（对）在Scratch中，通过广播”和当收到广播”实现角色转换。（对）变量是指在程序运行过程中其值会变化的量，变量可以直接使用，不必预先定义。（错）循环结构是程序设计中的三种基本结构之一，在循环结构中重复执行的程序段叫做循环体。（对）Scratch的数字和逻辑运算部件中，包含有四个算术运算部件-加、减、乘、除，三种关系运算符-小于、等于

2、、大于，三种逻辑运算部件-且、或、不成立。（对）当运行程序时，计算机按照程序中语言的顺序依次执行它们的指定操作，这种程序结构就是顺序结构。（对）Scratch中的默认角色是一只可爱的小猫，我们也可以通过右下区域的新增和删除角色来实现角色的更换。（对）Scratch是一种积木式编程软件，他通过鼠标拖曳部件，来实现对角色的编程。（对）下列那组部件不是Scratch中提供的。（D）A.动作部件B.控制部件C.外观部件D.数学部件在Scratch中，舞台是创作和演示程序的场地，其坐标原点位于舞台的（D）。A.左上角B.左下角C.右下角D.中心在Scratch中，增加角色有多种方法，其中（B）从硬盘中导

3、入角色。A.绘制新角色B.从文件夹中选择新的角色C.来个令人惊喜的角色吧在选择结构中，计算机判断条件是否成立是靠关系表达式与逻辑表达式来完成。在Scratch中，表达式已被部件化并统一放在（D）”部件组中。A.动作B.外观C.控制D,数字和逻辑运算顺序、选择、循环是三种基本结构，其中（C）结构实现程序反复执行。A.顺序B.选择C.循环在Scratch中，（C）部件用来为角色设置不同的外观效果A.动作B.外观C.控制D.画笔舞台是创作、演示程序的场地。舞台宽（A）个单位，高360个单位。舞台的中间位置为坐标原点（X=0,Y=0）480240500400Scratch以角色为编程对象，以部件一一积

4、件式编程语言为编程工具，共8种部件,其中（B）部件用来控制程序运行的条件。A.动作B.控制C.外观D,数字和逻辑运算【优选】Scratch教学工作计划scratch教学计划1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。【知识与技能】1）了解Scrath软件窗口的界面和功能及其基本工作；3） 2）认识Scrath中的角色，会新增角色，会为舞台选择合适的背景；了角舞台属性，能够使用动作命令对演员时行定位移动；4） 了角“画笔”模块的相关命令及使用方法，会控制角色，绘制运动轨迹；学会建立新变量，掌握比较变量大小的方法；6）理解广播与接收消息的

5、含义，会运用广播与接收消息创作故事或游戏；教学目标【过程与方法】1）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣；2）通过教学，培养学生的动手能力、探求新知的能力以及创新能力；3）通过学生作品的展示与评价，培养学生的自信心和自豪感，增强学生的学习兴趣；4）培养学生几何美感意思和严谨的思维态度；【情感态度与价值观】1）培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；2）培养学生的自信心和自豪感；3）培养学生的逻辑思维能力；4）培养学生的合作意识和竞争能力；5）培养学生信息技术与其他学科整合的意识；2、质量目标：在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面

6、向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。学生能认识scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和选择舞台背景的方法。学生能掌握对scratch中角色的移动和旋转。学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的scratch程序。学生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够

7、掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的scratch程序。学生能够理解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。学生能够理解广播与接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简单的小游戏。学生基本掌握了scratch的简单操作，能够作出一个简单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。教材分析2、教学重点、难点分析。教学重点：1）初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2）学习在Scr

8、atch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景；3）学习Scratch中角色的移动和旋转；4）学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色；理解按键与控制的含义；5）理解侦测与判断含义，并能熟练运用；学会建立新变量，并利用变量进行计算；6）理解广播和接收消息的含义。教学难点：1）尝试简单脚本的编写；2）根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色；3）学习Scratch中角色的移动和旋转4）学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动；5）绘制运动轨迹；运用按键与控制创作故事或游戏；6）运用侦测与判断创作故事或游戏7）掌握比较变量大小的方法；8）运用广播与接受消息创作故事或游戏；三、教学进度表周次内容课时备课组活动1初识Scratch1