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文档简介

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材朗读中珍视学生的独特体验教材定制/提高课堂效率/内容可修改Cherishstudentsuniqueexperienceinreadingaloud教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign朗读中珍视学生的独特体验教材说明：本教学反思资料适用于小学语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。【课例】师：请大

2、家闭上眼睛，想像诗歌所描绘的美丽景色。（师配乐朗诵，生闭上眼，陷入无限遐想师：小朋友，你看到了什么？又想到了什么？生1:请根据自己的想像和理解读读这首诗。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟（这两句读得轻快，柔和）师：能说说你为什么这样读吗？生1:因为春天来了，草绿了，柳树发芽了，是个很美丽的季节，要读得美一点！师：哦！（不置可否）生2-儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺（后两句读得较大声）师：你为什么这样读呢？生2:因为放风筝是件很快乐的事，所以要大声地读生来。（师豉掌表扬）师：同学们都很在主见，有自己独特的看法，下面就请ExcellentTeachingDesign你们根据自己的理解，用自己喜欢的方

3、式读这首诗吧。（生激情满怀地读。）【反思】朗读指导要珍视学生独特的体验。课标指由：语文课程的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的这就要求教师在朗读指导时，要尊重学生个人的理解和独特的感受。这节课中，对于村居这首古诗应怎么读，教师不能直接灌输给学生，这首诗描述了一群天真活泼放学归来的儿童在春风中放风筝的场面。应该让学生通过自读自悟。每位学生都是各不相同的生命体，他们学习语文是极具个性的，他们在自主积极的阅读中，对教材肯定有自己独特的感受。这节课中，教师对于学生轻声读，大声读的不同读法都给予肯定，说明了老师切切实实尊重学生的独特感受。FoonShion教育研究中心编制Pr

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