《汤姆索亚历险记》导学案

1、学习目标17汤姆、索亚历险记1、阅读作品梗概,浏览作品精彩片段，了解课文大意。体会汤姆2、关注人物命运,敢于探险、追求自由的性格特点。3、通过阅读课文，进一步激发学生阅读原著的愿望。 【学习重点】关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。【知识链接】马克吐温，美国著名的小说家。童年时代，马克吐温住在密西西比河旁的小镇里，这里 是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。12岁时，父亲 去世，马克吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，先后曾做过密西西比河的 领航员、矿工及新闻记者等工作。渐渐地着手写一些有趣的小品，开始写作生涯。马克吐温 是他的笔名，

2、意思是“水深十二英尺”。马克吐温的第一篇引人注意的短篇小说跳蛙，使他成为颇有名气的 幽默作家。35岁结婚后，他专职写作，随后的20年，相继完成了汤 姆索亚历险记乞丐 王子密西西比河上的生涯和哈克贝里费恩历险记等不朽名者。汤姆索亚历险记)这部书是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长 使用幽默和讽 刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。课文导读：聪明勇敢的鲁滨孙身处绝境而能知足安命、勇敢地生活下去，表现了鲁滨孙不畏艰险、机智而又 坚强聪明而又能干的性格特点。今天我们学习的汤姆.索亚历险记文屮的汤姆是个怎样的人呢？【学法指导】在快速阅读中培养把握主要内容的能

3、力， 课外阅读的兴趣。【学习过程】并初步感知人物形象与精神，激发起、自主学习1、看拼音写词语,zdng(gcux 1 Ximu f ayu gua& ru()() ( n)hu oJing gcng zh ni aocu o sh2、) 1 ) 说说下面各句中引号的用法。1(1)最和他“臭味相投”的是多镇上那个脏兮兮的流浪儿哈 克。(2) 两个海盗商量着要把这些金币一同藏到“二号十字架下W 读题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？这是一篇一-如當滨舸劇碱审的野人取名-'穩 组成。4、汤姆索亚历险记梗概中写了汤姆的次历险，请按课文的叙述顺序 重新排列A、鬼屋寻宝B、

4、墓地试胆C、洞中寻宝D、山洞迷路E、当“小海盗”5、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么?6、在洞中历险这个片段中写了汤姆和贝琪在洞中经历了的困境，在探险的过程中，汤姆除了用蜡烛外，还凭借了0二、合作探究1、速度课文“精彩片断”，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？它是属于梗概中的哪一次 历险内容？2、你认为精彩片段“精彩”在什么地方?3、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?4、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？你觉得哪些描写最吸引你？为什么？5、阅读作品梗概及精彩片断，想一想：汤姆在你脑海里是怎样一个人？你是从 文章那些地方体 会到的？ 6

5、（1）理解梗概：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你 从哪知 道的？（2）快速默读梗概部分，想想汤姆有哪些冒险的经历？按要求完成表格。地点冒险经历人物墓地荒岛鬼屋山洞再到山洞三、达标测评1、把词语补充完整。若无（）事落（）而逃无（）不能欣（）若（）惊（）之鸟（）惊一场鱼（）而入衣衫()()2、在当“小海盗”生活中写了三个小海盗 、在杰克逊岛的清晨生活，充分地表现了三个少年、的心境。3、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“2”不正确的打“X”(1) 、本课的作者是美国作家马克？吐温。)(2) 、本课由汤姆？索亚历险记这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。()(3) 、梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。()(4) 、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。 ( )(5) 、精彩片断讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。()4、理解课文内容，完成练习。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威 严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！(1) “乐土”的意思是：(2) “净土”的意思是：用“没有了有的是”写一段话。5